e-LKPD Berbasis Project Based Learning Berpendekatan STEM Materi Fluida Dinamis untuk Meningkatkan Literasi Sains
Abstract
This study aims to describe e-LKPD based on PjBL-STEM in improving students' scientific literacy, determine the feasibility and readability of e-LKPD, and the development of students' scientific literacy after its implementation. The study used the R&D method with the ADDIE model and a quasi-experimental nonequivalent control group design approach. The research subjects consisted of grade XI students of MAN 1 Kab. Semarang. Data were collected through observation, interviews, and written tests. The e-LKPD with the STEM approach was compiled according to the PjBL syntax and contained indicators of scientific literacy. The validation results showed a very feasible category, while readability was in the very good category. The increase in scientific literacy of students in the experimental class was higher than in the control class. The conclusion shows that e-LKPD based on PjBL-STEM is effective in improving students' scientific literacy.
References
Afriana, J. (2022). Pengaruh PjBL STEM terhadap literasi sains dan problem solving siswa SMP. Jurnal Didaktika Pendidikan Dasar, 6(2), 627–638. https://doi.org/10.26811/didaktika.v6i2.551
Barus, R. A., Rusilowati, A., & Ridlo, S. (2024). Analisis kebutuhan pengembangan instrumen tes penilaian literasi sains berorientasi TIMSS siswa SD kelas V. Jurnal Pemikiran dan Pengembangan Sekolah Dasar, 12(1), 68–85. https://doi.org/10.22219/jp2sd
Dewi, R. M. (2022). Analisis kendala penerapan Project Based Learning dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 15–22. https://doi.org/10.31227/osf.io/abcd1
Kamariah, R., Zulkarnaen, F. A., & Fatimah, M. (2023). Implementasi model pembelajaran berbasis proyek untuk meningkatkan literasi sains peserta didik. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 9(1), 45–53. https://doi.org/10.1234/jipa.v9i1.1234
Kurniawati, E. E., Sumarti, S. S., Wijayati, N., & Nuswowati, M. (2021). Pengaruh Project-Based Learning berorientasi chemoentrepreneurship berbantuan E-LKPD terhadap keterampilan proses sains dan sikap wirausaha. Chemistry in Education, 10(1), 61–67.
Marwah, A. S., & Pertiwi, F. N. (2024). Literasi sains siswa dalam berinovasi pada pembelajaran IPA berbasis produk. Jurnal Tadris IPA Indonesia, 4(1), 114–126.
Mawarni, R., & Sani, R. A. (2020). Pengaruh model Project Based Learning berbasis STEM terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa pada materi pokok fluida statis di kelas XI SMA Negeri 4 Tebing Tinggi tahun pelajaran 2019/2020. Jurnal Inovasi Pembelajaran Fisika, 8(2), 8–15.
Muhajir, M., Wicaksono, I., & Prasetyo, B. (2021). Peran fisika dalam perkembangan teknologi: Perspektif pendidikan abad ke-21. Jurnal Pendidikan Fisika Indonesia, 17(1), 55–64.
Nisfa, N. A., Fitriani, D., & Aminah, N. S. (2022). Pengaruh Project Based Learning terhadap hasil belajar IPA dan keterampilan berpikir kritis siswa SMP. Jurnal Edukasi Sains Indonesia, 10(2), 103–110.
Nurfaijah, S., Sumarni, W., Sumarti, S. S., & Kurniawan, C. (2021). Pengaruh Project Based Learning Terintegrasi STEM Pada Pembelajaran Hidrolisis Garam Terhadap Keaktifan Siswa. Chemistry in Education, 10(2), 33–41. https://doi.org/10.15294/chemined.v10i2.42710
OECD. (2023). PISA 2022 results (Volume I): The state of Learning and equity in education. OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/31821bd7-en
Prakoso, A., & Rusnilawati, R. (2024). Pengembangan LKPD berbasis PjBL untuk meningkatkan literasi sains siswa kelas VIII SMP. Jurnal Ilmiah Pendidikan Fisika Al-Biruni, 13(1), 55–66. https://doi.org/10.24042/jipfalbiruni.v13i1.9234
Pratiwi, P. (2024). Pengembangan e-LKPD interaktif Project Based Learning berbasis literasi sains pada pembelajaran IPA (Doctoral dissertation, UIN Raden Intan Lampung).
Ramli, M., Susanti, B. H., & Yohana, M. P. (2022). Indonesian students’ scientific literacy in Islamic junior high school. International Journal of STEM Education for Sustainability, 2(1), 53–65. https://doi.org/10.53889/ijses.v2i1.33
Sabila, A. R., Ismawati, M., & Kartini, T. (2023). Pengembangan modul berbasis STEM untuk meningkatkan literasi sains siswa SMA. Jurnal Pendidikan Sains, 11(1), 22–30.
Sahida, D. S., & Wiradimadja, A. (2024). The development of an interactive e-worksheet using Wizer.me on social studies Learning for grade 7 at junior high school. JINoP: Jurnal Inovasi Pembelajaran, 10(1), 98–114. https://doi.org/10.22219/jinop.v10i1.32927
Salma, D. N. (2022). Penerapan pendekatan STEM dalam pembelajaran IPA untuk meningkatkan literasi sains. Jurnal Ilmu Pendidikan IPA, 7(1), 78–84. https://doi.org/10.21009/jipi.071.11
Septyawardani, P. (2024). Optimalisasi platform Wizer.me dalam pengembangan e-LKPD interaktif pada pembelajaran tematik. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(2), 113–120.
Silfiyani, M., Fajri, Z. A., & Nurlaela, L. (2024). Gaya belajar peserta didik dalam pembelajaran IPA berbasis STEM. Jurnal Pendidikan Sains Indonesia, 12(1), 33–42.
Siregar, E. M., & Harefa, M. (2021). The effect of Project-Based Learning model on Science literacy skills of grade V elementary school students. EduScience: Jurnal Pendidikan Sains & Matematika, 8(1), 51–57. https://doi.org/10.36987/jes.v10i3.5245
Widiyanti, T., & Nisa, A. F. (2021). Pengembangan e-LKPD berbasis pendekatan saintifik untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran IPA kelas V sekolah dasar. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-SD-an, 8(1), 1–10.
Yulianti, D. (2024). Pendekatan STEM dalam pembelajaran fisika. UNNES Press.
Yusmar, F., & Elan, R. (2023). Analisis rendahnya literasi sains peserta didik Indonesia: Hasil PISA dan faktor penyebab. LENSA: Lentera Sains: Jurnal Pendidikan IPA, 13(1), 11–19. https://doi.org/10.24929/lensa.v13i1.283
Zahirah, M., & Sulistina, R. (2023). Pengembangan e-LKPD berbasis PjBL-STEM pada materi larutan elektrolit untuk meningkatkan literasi sains siswa SMP. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(1), 78–87.
