Vol. 1 No. 1 (2026): January Edition
Published:
2026-01-18
Articles
-
PENGARUH MEDIA DIGITAL INTERAKTIF TERHADAP KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN SISWA SMA
Syaiful Anam Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Nurul Huda Indonesia , Suryani Suryani Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Nurul Huda Indonesia , Octa Puspita Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Nurul Huda IndonesiaPenelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media digital interaktif terhadap kemampuan membaca pemahaman siswa SMA. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen semu (quasi experiment) melalui desain pretest-posttest control group. Subjek penelitian adalah siswa kelas XI SMA yang dibagi ke dalam kelas eksperimen dan kelas kontrol. Instrumen penelitian berupa tes membaca pemahaman dan lembar observasi aktivitas pembelajaran. Data dianalisis menggunakan uji statistik deskriptif dan inferensial. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan signifikan kemampuan membaca pemahaman antara siswa yang belajar menggunakan media digital interaktif dan siswa yang belajar menggunakan media konvensional. Dengan demikian, media digital interaktif berpengaruh positif terhadap peningkatan kemampuan membaca pemahaman siswa SMA.
Pages: 1-3Views: 137 Downloads: 83PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS KOMPUTER DAN APLIKASI E-LEARNING INTERAKTIF: STUDI KESENJANGAN DIGITAL DI SMP NEGERI 2 WARKUK RANAU SELATAN
Rifki Aditya Saputra Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Nurul Huda Indonesia , Nikmatu Sa'adah Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Nurul Huda IndonesiaIntegrasi teknologi dalam pendidikan menjadi urgensi global untuk meningkatkan kualitas dan relevansi pembelajaran, terutama di tingkat sekolah menengah pertama. Penelitian ini bertujuan untuk menginvestigasi pola pemanfaatan dan efektivitas aplikasi e-learning interaktif serta media pembelajaran berbasis komputer di lingkungan SMP Negeri 2 Warkuk Ranau Selatan. Meskipun e-learning menunjukkan potensi besar dalam meningkatkan keterlibatan siswa dan pencapaian kognitif, penerapannya di sekolah-sekolah di daerah sering menghadapi tantangan unik terkait kesiapan infrastruktur dan kompetensi guru. Penelitian ini menggunakan pendekatan studi kasus kualitatif dengan teknik pengumpulan data observasi dan wawancara mendalam dengan guru dan siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemanfaatan media ini berhasil meningkatkan motivasi belajar dan memberikan fleksibilitas materi, khususnya melalui penggunaan presentasi sederhana dan video edukasi interaktif. Kelebihan utamanya adalah pembelajaran menjadi lebih terpersonalisasi, namun kendala serius mencakup keterbatasan akses internet, kesenjangan digital di antara pendidik, dan perlunya pelatihan guru yang berkelanjutan. Kebaruan studi ini adalah penyediaan analisis komprehensif mengenai dinamika adopsi teknologi dengan menyoroti kendala spesifik di wilayah geografis Warkuk Ranau Selatan. Implikasi praktisnya menekankan pentingnya intervensi kebijakan untuk memperkuat infrastruktur digital sekolah
Pages: 4-9Views: 107 Downloads: 78PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS VISUAL DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN PESERTA DIDIK PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS IV MI NURUSSALAM TANJUNG BULAN
Muhammad Bagus Efendi Universitas Nurul Huda Indonesia , Ria Enjellina Universitas Nurul Huda Indonesia , Listia Ningsih Universitas Nurul Huda IndonesiaAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh proses pembelajaran IPS di MI Nurussalam Tanjung Bulan yang cenderung monoton, pasif, dan kurang memotivasi minat siswa. Kondisi ini berdampak pada rendahnya pemahaman konsep materi yang bersifat abstrak. Padahal, guru memegang fungsi vital sebagai motivator, sebuah peran yang menuntut kepekaan sosial dan kemampuan mendiagnosis akar masalah siswa. Penelitian ini berfokus pada solusi praktis untuk masalah tersebut dengan tujuan menganalisis secara deskriptif peningkatan pemahaman konsep siswa kelas IV sebelum dan sesudah menggunakan media visual (gambar) pada materi Jenis-jenis Pekerjaan.Hasil penelitian menunjukkan adanya transformasi iklim pembelajaran yang sangat positif. Proses belajar yang semula kaku dan didominasi siswa pasif, berubah menjadi lebih dinamis, menarik, dan antusias. Siswa terbukti menjadi lebih aktif terlibat dan mengalami percepatan dalam memahami materi yang diajarkan. Media visual terbukti mampu meningkatkan motivasi karena berhasil menarik perhatian siswa serta memvisualisasikan konsep abstrak sehingga inti materi lebih cepat ditangkap. Temuan ini mendukung gagasan transformasi pembelajaran ke format yang disukai siswa, termasuk potensi pemanfaatan teknologi digital. Namun, ditekankan bahwa pemilihan media harus disesuaikan dengan karakteristik dan gaya belajar siswa yang beragam. Efektivitas media tidak berdiri sendiri; ia bergantung pada kompetensi pedagogik guru dalam mengelolanya. Media yang dikelola secara kreatif akan menumbuhkan pembelajaran bermakna dan mendorong siswa terlibat dalam aktivitas multi-sensori (mengamati, melakukan, mendemonstrasikan), bukan sekadar menyimak. Disimpulkan, media adalah alat bantu, namun guru adalah fasilitator inovatif yang menentukan keberhasilan penerapannya.
Kata Kunci: Media Visual, Pemahaman Konsep, Pembelajaran IPS, Peran Guru.
Abstract
This research is motivated by the Social Studies learning process at MI Nurussalam Tanjung Bulan, which tends to be monotonous, passive, and lacks student motivation. This condition results in low understanding of abstract concepts. Whereas, the teacher holds a vital function as a motivator, a role that demands social sensitivity and the ability to diagnose students' root problems. This study focuses on a practical solution to this issue, aiming to descriptively analyze the improvement of Grade IV students' concept understanding before and after using visual media (images) on the material of "Types of Occupations".The results showed a very positive transformation in the learning climate. The learning process, initially rigid and dominated by passive students, became more dynamic, interesting, and enthusiastic. Students proved to be more actively involved and experienced acceleration in understanding the taught material. Visual media proved capable of increasing motivation by successfully attracting students' attention and visualizing abstract concepts so that the core material is grasped faster. These findings support the idea of transforming learning into formats preferred by students, including the potential use of digital technology. However, it is emphasized that media selection must be adapted to diverse student characteristics and learning styles. Media effectiveness does not stand alone; it depends on the teacher's pedagogical competence in managing it. Creatively managed media will foster meaningful learning and encourage students to engage in multi-sensory activities (observing, doing, demonstrating), rather than just listening. In conclusion, media is a tool, but the teacher is the innovative facilitator who determines the success of its implementation.
Keywords: Visual Media, Concept Understanding, Social Studies Learning, Teacher Role.
Pages: 10-14Views: 171 Downloads: 133OPTIMALISASI MEDIA PEMBELAJARAN MATERI EKONOMI DI MA NURUL HUDA
Khusnul Rohmah Azizah Universitas Nurul Huda Indonesia , Elvi Rahmawati Universitas Nurul Huda Indonesia , Via Putri Astari Universitas Nurul Huda IndonesiaPenelitian ini bertujuan untuk menganalisis upaya optimalisasi media pembelajaran dalam mata pelajaran Ekonomi di MA Nurul Huda. Latar belakang penelitian ini muncul dari kebutuhan pembelajaran yang lebih menarik, interaktif, dan mampu membantu siswa memahami konsep ekonomi yang bersifat abstrak. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dan melibatkan guru Ekonomi dan siswa kelas 12 sebagai subjek utama. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi proses belajar mengajar, wawancara mendalam, serta dokumentasi perangkat pembelajaran yang digunakan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran seperti video edukatif, slide presentasi interaktif, dan lembar kerja digital maupun meningkatkan perhatian, motivasi, serta pemahaman konsep siswa. Media tersebut membantu guru menjelaskan materi secara lebih konkret dan kontekstual. Namun, penelitian juga menemukan beberapa kendala seperti keterbatasan perangkat teknologi, jaringan internet yang tidak stabil, serta kemampuan literasi digital siswa yang bervariasi. Penelitian ini menyimpulkan bahwa optimalisasi media pembelajaran dapat dicapai melalui pemilihan media yang tepat, peningkatan kompetensi digital guru, serta dukungan fasilitas TIK dari sekolah.
Pages: 15 - 20Views: 92 Downloads: 72OPTIMALISASI MICRO TEACHING MELALUI INTEGRASI MEDIA VISUAL-DIGITAL SEDERHANA
Nabilla Maya Sukma Universitas Nurul Huda Indonesia , Reva Universitas Nurul Huda Indonesia , Nani Dwi Pratiwi Universitas Nurul Huda IndonesiaPelaksanaan mikro teaching terkendala minimnya media visual praktis, menyebabkan evaluasi pedagogik subjektif dan reflektif peserta terbatas pada dinamika nonverbal. Penelitian ini mengembangkan pendekatan hybrid Canva-video smartphone-LMS untuk optimasi simulasi mengajar calon guru melalui rancangan kualitatif deskriptif studi kasus. Data dikumpul dari observasi partisipatif 10 sesi (n = 20 mahasiswa), wawancara mendalam 15 responden subset, dan analisis vide o(Oktober-Desember 2024). Temuan utama: video smartphone mencapai efektivitas 86% analisis gerak, Canva 72% visualisasi konsep, LMS 78% peer-review kolaboratif; 18/20 mampu mengidentifikasi kelemahan secara mandiri. Pendekatan konstruktivis scaffold ZPD Vygotsky berhasil mengatasi keterbatasan akses melalui fitur online CapCut. Model hybrid ini direkomendasikan untuk dimasukkan dalam kurikulum nasional guna meningkatkan kompetensi digital lulusan FKIP.
Pages: 21 - 27Views: 73 Downloads: 94Additional Menu
Journal Tamplate
TOOL
VISITOR
Information
About Journal
Journal of Digital Education and Applied Research (JDEAR) adalah jurnal ilmiah peer-reviewed yang diterbitkan oleh LPPM Universitas Nurul Huda.
Quick Links
Contact Us
Universitas Nurul Huda
Jl. Desa Sukaraja, Kecamatan Buay Madang, Kabupaten OKU Timur, Provinsi Sumatera Selatan Kode Pos 32361
Email: [email protected]
WA/Telp: 0852-4251-4375
© 2026 LPPM Universitas Nurul Huda. Dikelola dengan OJS.
Sanguline Theme by
Sangu Ilmu