OPTIMALISASI MICRO TEACHING MELALUI INTEGRASI MEDIA VISUAL-DIGITAL SEDERHANA

Abstract

Pelaksanaan mikro teaching terkendala minimnya media visual praktis, menyebabkan evaluasi pedagogik subjektif dan reflektif peserta terbatas pada dinamika nonverbal. Penelitian ini mengembangkan pendekatan hybrid Canva-video smartphone-LMS untuk optimasi simulasi mengajar calon guru melalui rancangan kualitatif deskriptif studi kasus. Data dikumpul dari observasi partisipatif 10 sesi (n = 20 mahasiswa), wawancara mendalam 15 responden subset, dan analisis vide o(Oktober-Desember 2024). Temuan utama: video smartphone mencapai efektivitas 86% analisis gerak, Canva 72% visualisasi konsep, LMS 78% peer-review kolaboratif; 18/20 mampu mengidentifikasi kelemahan secara mandiri. Pendekatan konstruktivis scaffold ZPD Vygotsky berhasil mengatasi keterbatasan akses melalui fitur online CapCut. Model hybrid ini direkomendasikan untuk dimasukkan dalam kurikulum nasional guna meningkatkan kompetensi digital lulusan FKIP.