Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Leaflet Pada Materi Fotografi Di Kelas X SMKN 1 Belitang Madang Raya

Rizki Tihuri; Pamuji Muhamad Jakak

doi:10.30599/h784qt94

Authors

Rizki Tihuri Universitas Nurul Huda
Pamuji Muhamad Jakak Universitas Nurul Huda

DOI:

https://doi.org/10.30599/h784qt94

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media pembelajaran berbasis leaflet pada materi fotografi di Kelas X SMKN 1 Belitang Madang Raya. Latar belakang pengembangan media ini adalah terbatasnya variasi media pembelajaran yang digunakan di sekolah tersebut. Rumusan masalah penelitian ini adalah: (1) Bagaimana pengembangan media pembelajaran leaflet pada materi fotografi? dan (2) Bagaimana tingkat kelayakan media pembelajaran berbasis leaflet pada materi fotografi? Pengembangan media dilakukan dengan tujuan menghasilkan produk media pembelajaran yang valid dan efektif sebagai salah satu sumber belajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan Research and Development (R&D) dengan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Leaflet dikembangkan agar memiliki tampilan yang menarik dan informatif, serta dilengkapi dengan QR code untuk mengakses materi tambahan berupa web pembelajaran fotografi. Uji kelayakan media difokuskan pada penilaian oleh ahli media, ahli materi, ahli bahasa, serta angket oleh peserta didik. Hasil uji kelayakan menunjukkan bahwa ahli media memberikan skor 97% (kriteria sangat layak), ahli materi 91% (kriteria sangat layak), dan ahli bahasa 80% (kriteria layak). Berdasarkan hasil tersebut, leaflet yang dikembangkan dapat menjadi alternatif praktis media pembelajaran yang efektif untuk mendukung proses belajar mengajar di sekolah.

References

[1] Smaldino, S. E., Lowther, D. L., & Russell, J. D. (2014). Instructional technology & media for learning: Teknologi pembelajaran dan media untuk belajar. Retrieved from https://books.google.co.id/books?id=opk-DwAAQBAJ

[2] Medina-Córdoba, M., Cadavid, S., Pérez-Acosta, A. M., & Amaya-Giraldo, V. (2021). Factors that facilitate and hinder the comprehension of patient information leaflets (PILs): A brief scoping review. Frontiers in Pharmacology, 12. https://doi.org/10.3389/fphar.2021.740334

[3] Anharuddin, M., `Izza, M., & Prastowo, A. (2023). Pengembangan bahan ajar tematik dengan media pembelajaran Lectora Inspire. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 7(1), 94. https://doi.org/10.35931/am.v7i1.1467

[4] Mei Chee, K., & Hua Tan, K. (2021). QR codes as a potential tool in teaching and learning pronunciation: A critical review. Higher Education and Oriental Studies (HEOS), 1(1).

[5] Cahyadi, R. A. H. (2019). Pengembangan bahan ajar berbasis ADDIE model. Halaqa: Islamic Education Journal, 3(1), 35–42. https://doi.org/10.21070/halaqa.v3i1.2124

[6] Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

[7] Branch, R. M. (2009). Instructional design: The ADDIE approach. Springer.

[8] Clark, R. C., & Mayer, R. E. (2016). E-learning and the science of instruction: Proven guidelines for consumers and designers of multimedia learning. 4th Edition. John Wiley & Sons.

[9] Hsu, Y. C., Ching, Y. H., & Grabowski, B. L. (2014). Web 2.0 applications and practices for learning through designing and creating digital artifacts. Computers & Education, 71, 142–153. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2013.09.012

[10] Isman, A., & Gungoren, O. (2013). Digital learning materials in education: The effect of visual aids on students’ learning. International Journal of Emerging Technologies in Learning (iJET), 8(2), 25–31. https://doi.org/10.3991/ijet.v8i2.2443