Analisis Latihan Dan Evaluasi Buku Bahasa Arab MI Kelas V Berdasarkan Perspektif Rusydhi Ahmad Thu'aimah
DOI:
https://doi.org/10.30599/s1peg718Keywords:
bahasa arab, Madrasah Ibtidaiyah, buku ajar, latihan, evaluasiAbstract
Di Indonesia, pendidikan bahasa Arab, khususnya di sekolah dasar dan menengah, mengalami perkembangan yang signifikan. Hal ini diakibatkan oleh perubahan kebijakan dan keperluan masyarakat terhadap kemampuan berkomunikasi dalam bahasa Arab. Buku ajar Bahasa Arab memiliki peran krusial selaku jembatan antara teori bahasa dan praktik pembelajaran di ruang kelas, serta sebagai sumber untuk meningkatkan empat keterampilan berbahasa: mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui sejauh mana relevansi latihan dan evaluasi pada buku Bahasa Arab MI Kelas V berdasarkan standar perspektif Rusydhi Ahmad Thu’aimah. Pada penelitian ini, peneliti menggunakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi pustaka. Sumber data dalam penelitian ini adalah buku teks Bahasa Arab untuk Madrasah Ibtidaiyah (MI) Kelas V dan buku-buku atau artikel ilmiah yang relevan dengan topik ini. Hasil penelitian ini memperlihatkan bahwa seluruh kriteria terkait latihan dan evaluasi menurut standar Rusydhi Ahmad Thu’aimah telah terpenuhi oleh Buku Bahasa Arab MI Kelas V. Kriteria tersebut di antaranya adalah latihan kebahasaan, pembelajaran mandiri serta latihan dan evaluasi.
References
Aceh, Ika Ramdhanningsih, and Sahkholid Nasution. (2023). Analisis Buku Ajar Durusullughah Al-Arabiyah Menurut Perspektif Rusydi Ahmad Thu’aimah. Jurnal Pendidikan Islam, 11, 1–27.
Adynata, Fuji Kusuma. (2025). Efektivitas Belajar Bahasa Arab Bagi Siswa Madrasah Ibtidaiyah Mutmainnah Batualang Tahun Ajaran 2024/2025.
Jurnal Nusantara Hasana, 5 (2), 426–31.
Aisyah. (2011). Evaluasi Pembelajaran Berbasis IT dan Implikasinya Terhadap Peningkatan Kualitas Pendidikan. Jurnal Sosial Budaya, 8(1), 21–31
Badan Pengembangan dan Pembinaan Bahasa. (2026). Kamus Besar Bahasa Indonesia Daring. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia.
Bastari, Khabib. (2021). Belajar Mandiri dan Merdeka Belajar Bagi Peserta Didik, antara Tuntutan dan Tantangan. Jurnal Inovasi Riset Akademik, 1(1), 68–77.
Fathoni. (2021). Pembelajaran dan Sistem Pengajaran Bahasa Arab di Madrasah Ibtidaiyah : Inovasi atau Tantangan. Jurnal Program Studi PGMI, 8(2): 257–68.
Krippendorff, K. (2018). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). SAGE Publications.
Magdalena, Ina, Eva Nur Syariah, Mia Mahromiyati, and Silvi Nurkamilah. (2021). Analisis Instrumen Tes sebagai Alat Evaluasi pada Mata Pelajaran Sbdp Siswa Kelas II SDN Duri Kosambi 06 Pagi. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3, 276–287.
Mulhendra. (2022). Analisis Buku Ajar Bahasa Arab Untuk MI / SD Islam Pustaka Imam Syafi ’ i Menurut Kriteria Rusydi Ahmad Thu ’ Aimah. Jurnal Pendidikan Keislaman, 01(01), 56–70.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Nurhalimah., S Athian Sulthon, Ubaid Ridlo, and Maswani. (2025). Tela’ah Buku (Bahan Ajar) Bahasa Arab Tingkat Dasar Dan Menengah. Jurnal Bahasa dan Sastra Arab, 1(02), 43–54.
Nuryana, M. L. (2024). Implementasi Dan Transformasi Sistem Informasi Manajemen Di Era Digital. Jurnal Tahsinia, 5(9), 1325–1337
Sarbaini, W. (2022). Strategi Guru dalam Menumbuhkan Kemandirian Belajar Siswa Kelas V SD IT Bina Insan Batang Kuis Medan. SENKIM: Seminar Nasional Karya Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 150–154. https://journal.unilak.ac.id/index.php/senkim/article/view/11317
Setiyatna, Aulia Fathin Hanifah dan Hery. (2025). Evaluasi Pembelajaran Sebagai Tujuan, Dan Fungsi Dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan. Jurnal Tashnia, 6(6), 895–909.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Suwandi, Sarwiji. 2011. Model-model Asesmen dalam Pembelajaran. Yuma Pustaka
Syafendi, A. (2022). Pendekatan kualitatif dalam penelitian pendidikan bahasa dan sastra. Jurnal Ilmiah Bina Bahasa, 15(1), 45-56.
Thu’aimah, Rusydi. (1985), Dalῐl ‘amal fῐ I’dād al-mawād al-ta’limiyah li barāmij ta’lim al-‘rabiyah, Ummu al-Qurā Makkah
Tiandini, Ajeng Euis, Tubagus Kesa Purwasandy, and Danang Dwi Basuki. (2024). Analisis Latihan dan Evaluasi Buku Bahasa Arab Kurikulum 2013 Mts Kelas VIII Berdasarkan Prespektif Rusydhi Ahmad Thu ’ Aimah. Jurnal Jurusan PBA, 23(2), 227–240. https://doi.org/10.20414/tsaqafah.v23i2.11434
Zed, M. (2014). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Triya Ameliana, Efi Nailul Izzah, Rina Asih Handayani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
