Pengaruh Profesionalisme Guru Terhadap Peningkatan Kompetensi Peserta Didik Pada Pembelajaran di MI/SD

Joko Adi Saputro; Muhammad Riski Septian Maheko; Munawwir

doi:10.30599/embzhf22

Authors

Joko Adi Saputro UIN Sunan Ampel Surabaya
Muhammad Riski Septian Maheko UIN Sunan Ampel Surabaya
Munawwir UIN Sunan Ampel Surabaya

DOI:

https://doi.org/10.30599/embzhf22

Keywords:

profesionalisme guru, kompetensi peserta didik, pembelajaran di MI/SD

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh profesionalisme guru terhadap peningkatan kompetensi peserta didik pada pembelajaran di Madrasah Ibtidaiyah (MI) dan Sekolah Dasar (SD). Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi literatur (library research) yang memanfaatkan data sekunder berupa jurnal ilmiah, dan hasil penelitian terdahulu yang relevan. Teknik analisis data dilakukan melalui tahapan identifikasi, pengelompokan, perbandingan, dan sintesis data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa profesionalisme guru memiliki pengaruh yang positif dan signifikan terhadap kompetensi peserta didik, baik dalam ranah kognitif, afektif, maupun psikomotorik. Guru yang profesional mampu merancang, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran secara efektif, memahami karakteristik peserta didik, serta menciptakan pembelajaran yang menarik dan bermakna. Selain itu, profesionalisme guru juga berperan dalam meningkatkan motivasi belajar, keterlibatan siswa, serta membentuk karakter dan kemampuan sosial peserta didik. Implikasi penelitian ini menunjukkan bahwa peningkatan profesionalisme guru memerlukan dukungan sistem yang komprehensif melalui pengembangan profesional berkelanjutan, pemanfaatan teknologi, serta kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan pemerintah.

References

Aranditio, S. (2025). Belum Bergelar Sarjana, Lebih dari 600.000 Guru Tidak Mendapat Sertifikat dan Tunjangan. Kompas.

Arifin, Z., & Yaqin, A. (2022). Pengaruh Profesionalisme Guru terhadap Prestasi Belajar Siswa. Buletin Edukasi Indonesia, 1(2), 39–45. https://doi.org/10.56741/bei.v1i02.89

Febrianto, A., Siroj, R. A., & Hartatiana. (2024). Studi Literatur: Landasan Dalam Memilih Metode Penelitian Yang Tepat. Journal Educational Research and Development, 01(02), 259–263.

Hidayat, R., Sukiman, Suyanto, & Samaalee, A. (2025). Implementasi Platform Merdeka Mengajar dalam Pengembangan Kompetensi Guru : Systematic Literature Review. Journal of Education Research, 6(4), 791–804.

Huseng, A. M., Auliyauddin, S., & Nursalam. (2025). Taxonomi Pendidikan Dimensi Pengetahuan, Sikap, dan Keterampilan. Socius: Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 2(9), 107–116.

Irfan, M., & Rohmadi, Y. (2021). Manajemen Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Profesionalisme Guru Akidah Akhlak di MI Muhammadiyah Kartasura. Southeast Asian Journal of Islamic Education Management, 2(2), 205–228.

Juwantara, R. A. (2019). ANALISIS TEORI PERKEMBANGAN KOGNITIF PIAGET PADA TAHAP ANAK USIA OPERASIONAL KONKRET 7-12 TAHUN DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA. Al-Adzka: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 9(1), 27–34.

Lukman. (2023). RENDAHNYA PEMANFAATAN MEDIA PEMBELAJARAN DIGITAL PADA PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI. Al-Athfal, 4(2), 87–96.

Maullidina, K., Mulyani, E. S., & Atikah, C. (2023). Pengaruh Profesionalisme Guru terhadap Kualitas Pendidikan. Journal of Education Research, 4(4), 1731–1736.

Muchotun, H., Ardiyanto, A., & Handayani, D. E. (2022). Analisis Kemampuan Peserta Didik dalam Aspek Pengetahuan Sikap Keterampilan pada Pembelajaran Tematik Secara Daring. DIKDAS MATAPPA : Jurnal Ilmu Pendidikan Dasar, 5(2), 433–447.

Munawwir, Maulidiyah, A. N., & Najah, S. (2025). PROFESIONALISME GURU TERHADAP UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN SKI SD / MI. JEMARI: Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 160–178.

Pontoh, R. A., & Chintya, J. (2025). Pengaruh Kompetensi Profesional Guru Sd Terhadap Prestasi Belajar Siswa. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 11(8), 373–378.

Pratomo, I. C., Nurhuda, T., Soipah, & Noviantie, A. (2024). Pengembangan Profesionalisme Guru dari Perspektif Pedagogik. Jurnal Basicedu, 8(3), 2008–2014.

Prayoga, F. I., Masruroh, N., & Safitri, N. V. (2024). Pentingnya Profesionalisme Guru dalam Meningkatkan Kualitas Pendidikan Indonesia. Social, Humanities, and Educational Studies, 7(3), 613–622.

Risdiany, H. (2021). PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DALAM MEWUJUDKAN KUALITAS PENDIDIKAN DI INDONESIA. AL-HIKMAH : Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam, 3(2), 194–202.

Sam, R., & Sulastri, C. (2024). Profesionalisme Guru dan Dampaknya terhadap Hasil Belajar Siswa. ARINI: Jurnal Ilmiah dan Karya Inovasi Guru, 1(1), 1–16.

Seftiani, S., Sesrita, A., & Suherman, I. (2020). PENGARUH PROFESIONALISME GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA SD NEGERI. SITTAH: Journal of Primary Education, 1(2), 151–164.

Septiani, P. (2024). Profesionalitas Guru PAI Dalam Menigkatkan Hasil Belajar Siswa. Pedagogik: Jurnal Pendidikan dan Riset, 2(3), 432–441.

Tambuanan, R. B., & Simamora, L. R. T. (2025). Penguatan Profesionalisme Guru dalam Era Transformasi Pendidikan. JPIM: Jurnal Penelitian Ilmiah Multidisipliner, 02(04), 1656–1663.

Timpal, C. (2025). Pengembangan Profesionalisme Guru. Santhet: Jurnal Sejarah, Pendidikan Dan Humaniora, 9(3), 930–939. https://doi.org/10.36526/js.v3i2.5429

Utami, P. G. R., & Setiawati. (2024). Pengaruh Kompetensi Guru Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Dalam Mata Pelajaran PPKn. Jurnal Mahasiswa Karakter Bangsa, 4(1), 102–115.

Yuliatun, & Tustianti, A. (2022). Profesionalime guru dan kecerdasan emosional peserta didik serta pengaruhnya terhadap hasil belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia kelas rendah di sekolah dasar. DIKDASTIKA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Ke-SD-an, 8(1), 55–63.