Pengaruh Media Kahoot Terhadap Kemampuan Pemahaman Al-Qur’an Pada Siswa Madrasah Ibtidaiyah
DOI:
https://doi.org/10.30599/bwkm9m14Keywords:
Kahoot, Pemahaman Al-Qur'an, Madrasah IbtidaiyahAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media Kahoot terhadap kemampuan terjemah Al-Qur’an di MI Kalirejo Kabupaten Semarang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan desain pretest dan postest Control group design. Data pengumpulan melalui metode tes,angket,(kuisioner),wawancara,dan observasi. Hasil penelitian menunjukkan bahawqa di kelas eksperimen mengalami peningkatan rata-rata sebesar 21,03 poin dengan interval kepercayaan 95% berada pada rentang 18,75 hingga 23,32. Nilai signifikan sebesar 0,000(<0,05) mengindikasikan bahwa peningkatan ini sangat signifikan. Sementara itu kelas kontroljuga mengalami peningkatan ,namun dengan rata-rata lebih rendah,yaitu 13,39 poin dan interval kepercayaan 95% antara 10,62 hingga 16.17. Hasil uji Hipotesis menyimpulkan bahwa media Kahoot berpengaruh signifikan dalam meningkatkan kemampuan tarjamah dan pemahaman Al-Qur'an siswa. Kelas eksperimen tidak hanya menunjukkan peningkatan yang lebih besar, tetapi juga hasil yang lebih konsisten, ditunjukkan oleh standar deviasi yang lebih kecil. Dengan demikian, dapat dikatakan bahwa intervensi media Kahoot lebih efektif dibandingkan metode pembelajaran konvensional, dengan selisih efektivitas mencapai 7.64 poin. Temuan ini memperkuat hipotesis bahwa media pembelajaran interaktif seperti Kahoot dapat menjadi alat yang efektif dalam meningkatkan kemampuan tarjamah dan pemahaman siswa terhadap materi Al-Qur'an
References
Alfiani, A., Widayanti, M., & Fauziah, S. S. (2021). Literature Review: Efektivitas Penggunaan Kahoot! Dalam Mendukung Pembelajaran di Sekolah Dasar. Proseding Didaktis: Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 6(1), 89–99. https://proceedings.upi.edu/index.php/semnaspendas/article/view/2213
Annisa, & Susanti, R. (2024). Optimalisasi Kemampuan Membaca Al-Qur’an Melalui Pembelajaran Al-Qur’an Hadits Sebagai Peningkatan Pemahaman Keagamaan. Al-Ijtima’i : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(1), 1–10. https://barkah.my.id/e-journal/index.php/Al-Ijtima/article/view/21
Basir, Abd., Suri, S., AN, A. N., Sholihin, R., & Hayati, H. (2022). The relevance of national education goals to the guidance of the Al-Quran and Al-Hadith. Linguistics and Culture Review, 6, 122–137. https://doi.org/10.21744/LINGCURE.V6NS5.2088
Damayanti A, N., & Dewi M, R. (t.t.). Pengembangan Aplikasi Kahoot sebagai media evaluasi hasil belajar siswa.
Farhan, M., . I., & Hasanah, A. (2024). Sikap Ilmiah Sebagai Pembentuk Iman dan Takwa Dalam Pembelajaran IPA Pokok Bahasan Alam Semesta Di Pesantren. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(1), 1–13. https://doi.org/10.21927/LITERASI.2024.15(1).1-13
Fauzi, K. (2021). Alternatif Media dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadis pada Masa Pendemi Covid-19. EDUTECH : Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 1(1), 47–57. https://doi.org/10.51878/EDUTECH.V1I1.188
Fazriyah, N., Saraswati, A., Permana, J., & Indriani, R. (2020). Penggunaan Aplikasi Kahoot pada pembelajaran media dan sumber pembelajaran SD.
Fitriani, F. (2022). Integrasi Nilai-Nilai Moderasi Beragama Persektif Al-Quran Melalui Penguatan Literasi Media. Al-Fikri: Jurnal Studi dan Penelitian Pendidikan Islam, 4(2). https://doi.org/10.30659/JSPI.V4I2.18988
Graham, K. (2015). TechMatters_ Getting into Kahoot!(s)_ Exploring a Game-Based Lear. LOEX Quarterly, 42(3), 6–7.
Iwamoto, D. H., Hargis, J., Taitano, E. J., & Vuong, K. (2017a). Analyzing the efficacy of the testing effect using KahootTM on student performance. Turkish Online Journal of Distance Education, 18(2), 80–93. https://doi.org/10.17718/tojde.306561
Iwamoto, D. H., Hargis, J., Taitano, E. J., & Vuong, K. (2017b). Analyzing The Efficacy of The Testing Effect using KahootTTM on Student Performance. Turkish Online Journal of Distance Education, 18(2), 80–93. https://doi.org/10.17718/TOJDE.306561
Khamis Abdelbaqi Rezk. (2017). The level of islamic studies students at the faculty of education.
Kurniawati, J., & Baroroh, S. (2016). Literasi media digital mahasiswa Universitas Muhammadiyah Bengkulu. Jurnal Komunikator, 8(2), 51–66. http://journal.umy.ac.id/index.php/jkm/article/view/2069
Misbah, M., & Jasiah, J. (2025). Pemanfaatan Media Pembelajaran Berbasis Multimedia Interaktif pada Materi MAD Kelas IX di MTs Darul Ulum Palangkaraya. Jurnal Ilmiah Nusantara, 2(2), 1–14. https://doi.org/10.61722/JINU.V2I2.3508
Munawaroh, S., Hamid, A., Al Hana, R., & Salehudin, M. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video dalam Meningkatkan Pemahaman Qur’an dan Makna (Qurma) pada Surat Al-Humazah di MI Narrative Quran Lamongan. Indonesian Journal of Islamic Education Studies (IJIES), 4(1), 85–102. https://doi.org/10.33367/IJIES.V4I1.1535
Muttaqin, M. N., Mustajab, M., Mas’ud Mas, ud, & Safitri, H. (2024). Implementasi Media Kuis Interaktif Berbasis Kahoot dalam Pembelajaran Agama Islam Sekolah Dasar Jember. Attadib: Journal of Elementary Education, 8(3). https://doi.org/10.32507/ATTADIB.V8I3.3339
Pettersson, F. (2021). Understanding digitalization and educational change in school by means of activity theory and the levels of learning concept. Education and Information Technologies, 26(1), 187–204. https://doi.org/10.1007/S10639-020-10239-8/TABLES/2
Rahmawati, Usman, A. T., & Holis, A. (2025). Efektivitas Penggunaan Media Digital Kahoot Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Al-Qur’an Hadits. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 12(1), 167–177. https://doi.org/10.38048/jipcb.v12i1.5131
Risnawati, A., Sunan, U., Yogyakarta, K., & Priyantoro, D. E. (2021). Pentingnya Penanaman Nilai-Nilai Agama Pada Pendidikan Anak Usia Dini Dalam Perspektif Al-Quran. As-Sibyan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(1), 1–16. https://doi.org/10.32678/ASSIBYAN.V6I1.9929
Rojabi, A. R., Setiawan, S., Munir, A., Purwati, O., Safriyani, R., Hayuningtyas, N., Khodijah, S., & Amumpuni, R. S. (2022). Kahoot, is it fun or unfun? Gamifying vocabulary learning to boost exam scores, engagement, and motivation. Frontiers in Education, 7. https://doi.org/10.3389/feduc.2022.939884
Romziana, L., Masruroh, W., Najiyah, W., Afifah, N., & Layyinah, Q. (2024). Pelatihan Pemanfaatan Aplikasi Kahoot Untuk Pembelajaran Ilmu Al-Quran Pada Mahasiswi Program Studi Ilmu Alquran Dan Tafsir Di Universitas Nurul Jadid Paiton Probolinggo. IJCD: Indonesian Journal of Community Dedication, 2(3), 374–388. https://jurnal.academiacenter.org/index.php/IJCD
Sakdah, M. S., Prastowo, A., & Anas, N. (2021). Implementasi Kahoot Sebagai Media Pembelajaran Berbasis Game Based Learning Terhadap Hasil Belajar dalam Menghadapi Era Revolusi Industri 4.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 487–497. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.1845
Sholihah, I., Krenata, N. A. C., & Nisa, N. K. (2023). Analisis Keuntungan dan Kerugian Kahoot sebagai Platform Media Pembelajaran. Jurnal Pembelajaran Inovatif, 6(2), 39–44. https://doi.org/10.21009/JPI.062.06
Sholihah, L. L., & Hidayati, S. N. (2023). Penerapan Media Smart Apps Creator Dalam Pembelajaran Berbasis Inkuiri Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. EDUPROXIMA : Jurnal Ilmiah Pendidikan IPA, 5(2), 116–122. https://doi.org/10.29100/.v5i2.4204
Sudaryanto, M. U., & Sofa, A. R. (2025). Implementasi Pembelajaran Tajwid sebagai Sarana Tadabbur Al-Qur’an di SD Negeri III Kalianan Krucil Probolinggo : Strategi, Tantangan, dan Dampaknya terhadap Pemahaman Keislaman Siswa. Ikhlas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Islam, 2(2), 57–68. https://doi.org/10.61132/IKHLAS.V2I2.721
Sugiyono. (2011). Metode Penelitian Pendidikan; Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Alfabeta.
Wang, A. I., & Tahir, R. (2020). The effect of using Kahoot! for learning – A literature review. Computers and Education, 149. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2020.103818
Zulkhi, M. D., Yulistranti, A. E., & Damayanti, L. (2023). Pengaruh Pengintegrasian Teknologi Media Kahoot Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 8(2), 253–261. https://doi.org/10.22437/gentala.v8i2.30625
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Sri Handayani, Suwardi Suwardi, Khusna Widyahrini
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
