Strategi Pembelajaran Menyenangkan: Analisis Etis Penerapan Ice Breaking Di Kelas Rendah Sekolah Dasar

Siti Masitho Desinta Rizkya; Vivi Ari Adianti; Ani Setianingsih; Zumrotus Sholikhah; Parissca Indra Perdana; Ahmad Sudi Praktikno

doi:10.30599/f2cnrj84

Authors

Siti Masitho Desinta Rizkya Universitas Trunojoyo Madura
Vivi Ari Adianti Universitas Trunojoyo Madura
Ani Setianingsih Universitas Trunojoyo Madura
Zumrotus Sholikhah Universitas Trunojoyo Madura
Parissca Indra Perdana Universitas Trunojoyo Madura
Ahmad Sudi Praktikno Universitas Trunojoyo Madura

DOI:

https://doi.org/10.30599/f2cnrj84

Keywords:

Learning, Ice Breaking, Student

Abstract

Ice breaking merupakan sebuah permainan atau kegiatan sederhana yang dirancang untuk mengurangi kebosanan dan mencairkan suasana tegang di dalam kelompok belajar. Untuk mengatasi kejenuhan dalam pembelajaran di kelas, guru dapat menerapkan teknik ice breaking agar semangat belajar siswa tetap terjaga. Penelitian ini bertujuan untuk menggali penerapan teknik ice breaking dalam upaya meningkatkan minat belajar siswa di sekolah dasar.Jenis penelitian ini adalah kualitatif, dengan metode pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Proses penelitian dimulai dengan tahap persiapan, dilanjutkan dengan pelaksanaan, dan diakhiri dengan penyusunan artikel. Data dianalisis secara deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas 1 dan guru mata pelajaran terkait.Hasil penelitian menunjukkan bahwa teknik ice breaking terbukti efektif dalam meningkatkan minat belajar siswa, khususnya pada mata pelajaran yang dianggap sulit. Ice breaking sangat efektif diterapkan ketika siswa sudah tidak fokus, jenuh, dan bosan saat menerima pelajaran. Selain itu, teknik ini juga berfungsi untuk mempererat hubungan antara siswa dan guru

References

Anisa, F. W. (2020). Proses Pembelajaran Pada Sekolah Dasar. Nusantara: Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial.

Annisa Suaib. (2021). Efektivitas Penerapan Ice Breaking Terhadap Motivasi belajar Siswa IAIN Palopo.

Dasar, S. (2021). Jurnal Basicedu. 5(1), 88-101.

Faijin, F., Nurmaya, A., & Muhamadiah, M. (2021). Efektivitas Penerapan Ice Breaking Untuk Mengatasi Kejenuhan Mahasiswa Dalam Pembelajaran BK Kelompok. Guiding World: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 4(1), 1-10.

Fatma, M. (2024). Efektivitas Penggunaan Ice Breaking Dalam Meningkatkan Minat belajar akidah Akhlak Siswa. Skripsi. IAIN Ponorogo.

Karmila. (2022). Efektivitas Penerapan Ice Breaking terhadap Hasil Belajar Peserta Didik. UIN Alauddin Makassar.

Khairunnisa, R., Rahmawati, d., & Afni, A. N. (2023). Efektivitas Implementasi Ice Breaking Untuk Meningkatkan Minat Dan Semangat Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 45-55.

Lena, A. L., Firman, F., & Rahayu, R. (2023). Peran Sesi Ice-Breaking Terhadap Fokus Dan Minat Belajar Anak-Anak Panti Asuhan. Jurnal Psikologi Edukasi Dan Konseling, 9(2), 89-97.

Muharrir. (2022). Penggunaan Ice Breaking Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran

Rahman, G., Fitriyani, A., Syahira, M. S., Hasanah, S. H., & Tajiri, H. (2024). Pengaruh Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik Kelas 5 di SDN Sukamulya. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 5(8), 1–11.

Sianturi, H. S., Prawijaya, S., Sitohang, R., Simanihuruk, L., & Rozi, F. (2024). Pengaruh Penerapan Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa Pada Muatan IPA Kelas IV SD Negeri 091497 Pematang Tanah Jawa. Indonesian Journal Education Basic, 2(2), 1–10.

Tsani, D. F. (2024). Penerapan Ice Breaking Dalam Proses Pembelajaran Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas V SDN Paranggong. Proceedings UIN Sunan Gunung Djati Bandung, 4(8), 186–197.

Zakiyyah, L., Suswandari, M., & Khayati, N. (2022). Dampak Penerapan Ice Breaking Terhadap Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan, 10(4), 310-319.

Zuhariyah, S., & Fahmi, M. (2022). Ice Breaking Dalam Mengurangi Kejenuhan Peserta Didik Dikelas. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(1), 12-21.