Menjadi Guru Agama Profesional Dengan Tantangan dan Strategi di Era Modern
DOI:
https://doi.org/10.30599/2gpvtw70Keywords:
Professional Religious Teacher, Challenges, Strategies and the Modern EraAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi profesionalisme guru agama di era modern, khususnya dalam menghadapi berbagai tantangan serta strategi yang dapat diterapkan untuk meningkatkan kualitas kinerja dan perannya dalam proses pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Data penelitian dikumpulkan melalui wawancara mendalam dengan guru agama serta analisis terhadap berbagai sumber yang relevan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa tantangan yang dihadapi guru agama meliputi perkembangan teknologi, perubahan karakter peserta didik, serta meningkatkan kompetensi pedagogic dan digital. Guru agama menerapkan berbagai strategi, seperti pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, pengembangan keterampilan komunikasi serta peningkatan profesionalisme melalui pelatihan dan kolaborasi dengan sesama pendidik. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan bahwa menjadi guru agama profesional di era modern membutuhkan adaptasi yang berkelanjutan untuk perkembangan zaman. Oleh karena itu, dukungan dari berbagai pihak, termasuk Lembaga Pendidikan dan pemerintah, agar guru agama memastikan dapat lebih meningkatkan kualitas Pendidikan mereka.
References
Araniri, Nuruddin. 2018. “Kompetensi Profesional Guru Agama Dalam Menumbuhkan Minat Belajar Siswa.” Risalah, Jurnal Pendidikan dan Studi Islam 4 (1, March): 75–83. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v4i1.50.
Boote, David N., dan Penny Beile. 2005. “Scholars Before Researchers: On the Centrality of the Dissertation Literature Review in Research Preparation.” Educational Researcher 34 (6): 3–15. https://doi.org/10.3102/0013189X034006003.
Creswell, John W, dan J David Creswell. t.t. “Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches.”
Fernadi, Muhammad Feri. t.t. “Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Proses Pembelajaran Di SMK Muhammadiyah 2 Palembang Tahun Pelajaran 2022/2023,” 2023,
Ilyas, Ilyas. 2022. “Strategi Peningkatan Kompetensi Profesional Guru.” Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP) 2 (1): 34–40. https://doi.org/10.54371/jiepp.v2i1.158.
Khotimah, Ihda Husnul. t.t. “Upaya Peningkatan Profesionalisme Guru Pendidikan Agama Islam Di SD MUHAMMADIYAH Purwodiningratan Yogyakarta,” 2023, .
Akrim, A. 2020. “Ilmu pendidikan dalam perspektif islam.” Perpustakaan Nasional: Katalog Dalam Terbitan (KDT) 174 halaman; 14,5 x 21 cm.
Aris. 2022. “Ilmu Pendidikan Islam.” Penerbit Yayasan Wiyata Bestari Samasta 209 hlm.; 15,5 x 23 cm. http://wbs-indonesia.com/.
Hawari, Admin. 2020. “Kompetensi Sosial Guru Profesional: Taufik Mustofa.” HAWARI : Jurnal Pendidikan Agama dan Keagamaan Islam 1 (1). https://doi.org/10.35706/hawari.
Islawati, Islawati, Yati Bt Samsuddin, dan Sugiarti Sugiarti. 2025. “Strategi Pengembangan Profesionalisme Guru di Era Digital untuk Menghadapi Tantangan Pembelajaran Gen Z.” Indo-MathEdu Intellectuals Journal 6 (1): 635–45. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i1.2419.
Jamin, Hanifuddin. 2018. Upaya Meningkatkan Kompetensi Profesional Guru.
Mursalin, Hisan. 2018. “Tazkiyatun Nafs Curriculum Development In Junior High School (Analysis of Concepts Tazkiyatun Nafs by Ahmad Anas Karzon and Its Implementation in Junior High School).” Rayah Al-Islam 2 (02): 207–31. https://doi.org/10.37274/rais.v2i02.69.
Pasiska, Pasiska, Insaudi Ratono, Anita Kurniati, Hery Noer Aly Noer Aly, Much Iqbal, dan Adisel Adisel. 2023. “Interdisipliner Pendidikan Islam Dan Realitas Keilmuan Indonesia.” El-Ghiroh 21 (1): 71–89. https://doi.org/10.37092/el-ghiroh.v21i1.499.
Ramaliya. 2018. “Pengembangan Kompetensi Guru Dalam Pembelajaran.” Bidayah: Studi Ilimu-Ilmu Keislaman Volume 9, No. 1.
Rozak, Abdul. 2023. “Analisis Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Religius Siswa Kelas VII Di Sekolah MTS Negeri 01 Pamulang Tangerang Selatan: Pendekatan Metode Literature Study And Review (LSR).” El Banar : Jurnal Pendidikan dan Pengajaran 6 (1): 1–8. https://doi.org/10.54125/elbanar.v6i1.149.
Sajadi, Maryam, Parvaneh Amiripour, dan Mohsen Rostamy-Malkhalifeh. 2013. “The Examinig Mathematical Word Problems Solving Ability under Efficient Representation Aspect.” Mathematics Education Trends and Research 2013: 1–11. https://doi.org/10.5899/2013/metr-00007.
Siahaan, Amiruddin. 2016. “Profesionalitas Guru Menurut M. Quraish Shihab Dalam Tafsir Al-Mishbah.” MIQOT: Jurnal Ilmu-ilmu Keislaman 40 (2). https://doi.org/10.30821/miqot.v40i2.292.
sudirman. 2021. “Pentingnya Ilmu Jiwa Agama Dalam Kehidupan (Tinjauan: Teori dan Konsep Ilmu Jiwa).” Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan 3, Nomor 1, Mei 2021.
Trimahmudi, Trimahmudi. 2024. “Pengembangan Metode Pembelajaran Interaktif dalam Kurikulum PAI.” AL-MIKRAJ Jurnal Studi Islam dan Humaniora (E-ISSN 2745-4584) 4 (02): 1319–33. https://doi.org/10.37680/almikraj.v4i02.5229.
Yasin, Ilyas. 2022. “Guru Profesional, Mutu Pendidikan dan Tantangan Pembelajaran.” Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan) 3 (1): 61–66. https://doi.org/10.54371/ainj.v3i1.118.
yumawan, Restia Lasri, Dan Cecep Anwar. 2022. “Profesionalisme Guru Menurut Persfektif Al Quran Dan Al Hadist.” Basha’ir: Jurnal Studi Al-Qur’an Dan Tafsir, Juni 27, 29–37. https://doi.org/10.47498/bashair.v2i1.937.
Zufiroh, Laili, dan Sairul Basri. 2023. Tantangan Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Menghadapi Era Society 5.0. 9 (1). Jakarta: Kencana.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Munawir, Masbahul Mustofa, Muhamad Hasan Bishri
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
