Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Di SDN Menur Pumpungan
DOI:
https://doi.org/10.30599/nhny9178Keywords:
kesulitan membaca, faktor penghambat, membaca pemulaAbstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kemampuan membaca permulaan pada siswa kelas I SDN Menur Pumpungan Surabaya. Subjek penelitian ini yaitu siswa kelas I dan guru wali kelas I SDN Menur Pumpungan Surabaya. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Analisis data dilakukan dengan tahapan reduksi data, penyajian data, serta verifikasi dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, dari 35 siswa kelas I di SDN Menur Pumpungan Surabaya, terdapat 19 siswa yang sudah lancar membaca permulaan. Namun, 9 siswa masih belum lancar, dan 7 siswa lainnya belum mampu membaca dengan
baik. Kesulitan yang ditemukan mencakup pengenalan huruf, pelafalan, intonasi, kelancaran, kejelasan suara, dan keutuhan membaca. Faktor penghambat berasal dari faktor internal, seperti kurangnya minat dan kemampuan kognitif siswa, serta faktor eksternal, seperti kurangnya stimulasi dari lingkungan rumah dan keterbatasan media pembelajaran. Sebagai hasil dari analisis terhadap faktor-faktor tersebut, solusi yang diusulkan adalah menerapkan pembelajaran yang menyenangkan dengan penggunaan media kartu huruf, gambar, dan lagu untuk meningkatkan motivasi dan kemampuan membaca permulaan siswa.
References
Aftika, S. N. (2020). Penerapan Media Puzzle Untuk Meningkatkan Keterampilan Membaca Permulaan
Siswapada Pembelajaran Tematik Kelas I SDN Ragunan 012 (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Anggi, R., Warlizasusi, J., & Rahmat, J. (2023). Peran Guru Dalam Menumbuhkan Kemampuan Literasi Dasar Siswa Kelas Iii Di Sdn 72 Rejang Lebong (Doctoral dissertation, Institut Agama Islam Negeri Curup).
Dwi, N. D., Ibrahim, M., Amin, S. M., & Kasiyun, S. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Menghambat Belajar Membaca Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4).
Hariwijaya, M. d. (2013). Pendekatan Tematik Super Kreatif Bagi Anak Prasekolah . Mitra Buku.
Hijjayati, Z., Makki, M., & Oktaviyanti, I. (2022). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi baca-tulis siswa kelas 3 di SDN Sapit. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 7(3b), 1435-1443.
Lestari, N. D. D., Ibrahim, M., Amin, S. M., & Kasiyun, S. (2021). Analisis Faktor-Faktor yang Menghambat Belajar Membaca Permulaan Pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2611–2616. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i4.1278
Mayangsari, N. (2022). Faktor-Faktor Penghambat Pembelajaran Membaca Permulaan Anak Kelas I Di SD Negeri 41 Kota Bengkulu (Doctoral dissertation, UIN Fatmawati Sukarno Bengkulu).
Muhaimin, M. R., Ni’mah, N. U., & Listryanto, D. P. (2023). Peranan Media Pembelajaran Komik Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar: Peranan Media Pembelajaran Komik Terhadap Kemampuan Membaca Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 4(1), 399–405. https://doi.org/10.51494/jpdf.v4i1.814
Muliawanti, S. F., Amalian, A. R., Nurasiah, I., Hayati, E., & Taslim, T. (2022). Analisis kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Cakrawala Pendas, 8(3), 860-869.
Muslih, M.A., Sa'odah., & Hasan, N. (2022). Analisis Kemampuan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 2 di SD Negeri Pekojan 02 Petang Kota Jakarta Barat. Jurnal Pendidikan dan Dakwah, 4(1).
Oktaviyanti, I., Amanatulah, D. A., Nurhasanah, N., & Novitasari, S. (2022). Analisis Pengaruh Media Gambar terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 5589–5597. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.2719
Pratiwi, I. M., & Ariawan, V. A. N. (2017). Analisis Kesulitan Siswa Dalam Membaca Permulaan Di Kelas Satu Sekolah Dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 26(1), 69–76. https://doi.org/10.17977/um009v26i12017p069
Pujiarti, T., Putra, A., & Astuti, K. P. (2024). Faktor Penghambat Pembelajaran Membaca Permulaan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Evaluasi Dan Kajian Strategis Pendidikan Dasar, 1(1), 1-7.
Purnanto, A. W., & Mahardika, A. (2017). Kemampuan Membaca Siswa Kelas 2 Sekolah Dasar. URECOL, 227-232.
Qomariah, D.N., Kuswandi, A.A., Saripatunnisa, Y., Noviana, I.P., & Enurmanah. (2022). Keterlibatan Orang Tua dalam Program Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan, 6(2).
Rahma, M., & Dafit, F. (2021). Analisis Kesulitan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 Sekolah Dasar. QALAMUNA: Jurnal Pendidikan, Sosial, dan Agama, 13(2), 397–410. https://doi.org/10.37680/qalamuna.v13i2.979
Raihan, I. R. A. (2024). Analisis Faktor Kesulitan Membaca Permulaan Pada Siswa Kelas 1 MI Assa'adatuddarain 1 Pamulang (Bachelor's thesis, Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatullah Jakarta).
Ramadana, N. (2023). Pengaruh Video Interaktif Terhadap Kemampuan Membaca Permulaan Anak Usia 5-6 Tahun di TK Hong Tuah Makasar.
Rieska, A. (2021). Penggunaan media gambar berseri untuk meningkatkan kemampuan membaca siswa disleksia di MIN 11 Banda Aceh (Doctoral dissertation, UIN Ar-Raniry).
Suprani, (2018). Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas Rendah Sekolah Dasar. Medan: Harapan Cerdas.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Hanisah Rica Nurrahma, Tria Priska Amanti, Nova Estu Harsiwi, Parrisca Indra Perdana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
