Model Pembelajaran Inovatif dalam Pembelajaran PKn Kelas V  SDN Jaddih 5 Bangkalan

Nika Aulia; Tri Puspita Agustina; Fefi Utami; Yossy Novita Surya R.; Surfilda Dwi Atika; Bangkit Sanjiwo Nugroho

Authors

Nika Aulia Universitas Trunojoyo Madura
Tri Puspita Agustina Universitas Trunojoyo Madura
Fefi Utami Universitas Trunojoyo Madura
Yossy Novita Surya R. Universitas Trunojoyo Madura
Surfilda Dwi Atika Universitas Trunojoyo Madura
Bangkit Sanjiwo Nugroho Universitas Trunojoyo Madura

Keywords:

PKn, Inovation, Problem Based Learning, Inovatif

Abstract

Abstract

Education is a fundamental requirement for acquiring valuable knowledge, particularly in shaping the character of elementary school students. Citizenship Education (PKn) holds significant importance in imparting Pancasila values, which encompass five principles, including congregational prayer (first principle) and respect for diverse opinions (fourth principle). A research study conducted at Jaddih 5 State Elementary School aimed to address the issue of students' waning interest in learning due to monotonous lecture methods employed by educators during the Citizenship Education learning process. By incorporating innovative learning models, the study sought to enhance students' motivation and enthusiasm. The research utilized a descriptive qualitative approach, with data collection methods including interviews, questionnaires, and documentation. The problem-solving method was employed. The findings of the research indicated that the implementation of the Problem Based Learning (PBL) model was met with enthusiasm and active participation in the Civics learning process. This model can serve as a solution for educators facing challenges during the Civics learning process. The PBL model proves effective in assisting students to identify and solve problems, as well as in enhancing critical thinking skills and applying Pancasila values. Therefore, innovative learning models such as PBL can be a solution to improve the quality of Civics education in elementary schools.
Keywords: PKn, Inovation, Problem Based Learning

Abstrak

Pendidikan merupakan kebutuhan mendasar untuk memperoleh ilmu yang bermanfaat, terutama dalam pembentukan karakter peserta didik di sekolah dasar. Pendidikan Kewarganegaraan (PKn) berperan penting dalam mengajarkan nilai-nilai Pancasila yang mencakup lima sila, seperti sholat berjamaah (sila pertama) dan menghargai perbedaan pendapat (sila keempat). Penelitian yang dilakukan di SDN Jaddih 5, bertujuan untuk mengatasi masalah kurangnya minat belajar peserta didik dikarenakan merasa bosan mengenai metode ceramah yang digunakan pendidik saat melaksanakan proses pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. Dimana, dengan menerapkan model pembelajaran inovatif dapat meningkatkan motivasi dan antusias dari peserta didik. Penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara, angket, dan dokumentasi. Metode yang digunakan yakni problem solving. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dalam menerapkan model pembelajaran Problem Based Learning ini disambut secara antusias serta semangat untuk mengikuti proses pembelajaran PKn. Dimana, model ini dapat dijadikan solusi mengenai permasalahan pendidik saat melakukan proses pembelajaran PKn. Model pembelajaran Problem Based Learning efektif dalam membantu peserta didik mengidentifikasi dan mencari solusi terhadap masalah, serta meningkatkan keterampilan berpikir kritis dan penerapan nilai-nilai Pancasila. Dengan demikian, model pembelajaran inovatif seperti Problem Based Learning dapat menjadi solusi untuk meningkatkan kualitas pendidikan PKn di sekolah dasar.
Kata Kunci: PKn, Inovatif, Problem Based Learning

References

Andini, S. R. dkk. (2021). Mendesain Pembelajaran PKn dan IPS yang inovatif dan Kreatif dengan Menggunakan Model Pembelajaran pada Tingkat Sekolah Dasar. JURNAL BASICEDU, 5(1), 5671-5681. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1760.

Ardianti, R., Eko, S., & Endang, S. (2021). Problem-Based Learning: Apa dan Bagaimana. Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 28.

https://jurnal.unsil.ac.id/index.php/Diffraction/article/download/4416/2049.

Astuti, N. R. W. dkk. (2023). Analisis Projek Penguatan Profil Pelajar (P5) dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di SD. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 26907. https://jptaardianasyafam.org/index.php/jptam/article/download/10966/8709/20350.

Asyafah, A. (2019). Menimbang Model Pembelajaran (Kajian Teoritis-Kritis atas Model Pembelajaran dalam Pendidikan Islam. Journal of Islamic Education, 6(1), 20.

https://ejournal.upi.edu/index.php/tarbawy/article/download/20569/10338.

Fitriana, N. A., Dinie, A. D., & Yayang, F. F. (2021). Pentingnya Pembelajaran PKn dalam Membentuk Nilai Pendidikan Karakter pada Anak Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(3), 9099-9100.

https://jptam.org/index.php/jptam/article/download/2426/2117/4793.

Hamid, A. (2019). Berbagai Metode Mengajar bagi Guru dalam Proses Pembelajaran. Jurnal Pehulunelitian Sosial dan Keagamaan, 9(2), 1.

https://ejournal.an-nadwah.ac.id/index.php/aktualita/article/download/97/72.

Hulu, J. R., & Andrianus, B. (2022). Strategi Guru Menanamkan Civic Skills Siswa pada Pembelajaran PKn. Jurnal Pendidikan, 1(1), 264. https://doi.org/10.56248/educativo.vli1.36

Indriani, N., Indrianis, S., & Lu’lu’ul, M. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembentukan Karakter Disiplin Peserta Didik di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah Kependidikan, 17(1), 247.

https://jurnalnasional.ump.ac.id/index.php/khazanah/article/download/16228/5810.

Khoerunnisa, P., & Syifa M. A. (2020). Analisis Model–Model Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Dasar, 04(01), 3–19 dan 22–26.

https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/fondatia/article/download/441/422/.

Kurniasih, N., & Wakhudin, W. (2023). Internalisasi Profil Pelajar Pancasila Melalui Pembelajaran Seni dan Budaya di Sekolah Dasar. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 2(1), hal 80–90. https://doi.org/10.57251/tem.v2i1.1062.

Kusumawardani, F. dkk. (2021). Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-nilai Pancasila melalui Keteladanan dan Pembiasaan di Sekolah Dasar. JPK: Jurnal Pancasila dan Kewarganegaraan, 6(1), 2.

https://journal.umpo.ac.id/index.php/JPK/article/view/2823/1728.

Lisnawati, A., Yayang, F. F., & Dinie, A. D. (2022). Penerapan Pembelajaran PKn untuk Meningkatkan Minat Belajar pada Siswa SD. Jurnal Edumaspul, 6(1), 654.

https://ummaspul.e-journal.id/maspuljr/article/download/3206/1039/.

Magdalena, I., dkk. (2020). Pembelajaran Inovatif dalam Pembentukan Karakter Siswa Kelas 1 SD Negeri Pangadegan 2. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 2(3), 37 – 38.

https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/pensa/article/view/1015/707.

Nasution, A. G. J., dkk. (2023). Metode Pembelajaran PKn SD Al-Waliyah 11 Amplas. Edulnovasi: Journal of Basic Educational Studies, 3(1), 145.

https://doi.org/47467/eduinovasi.v3.i1.3155.

Norsandia, D., & Sentosa, A. (2022). Model Pembelajaran Efektif di Era New Normal. Jurnal Pendidikan, 23(02), 128–137.

https://e-journal.upr.ac.id/index.php/JPN/article/download/7444/4235/18059.

P. Andi, A. (2019). Pengembangan Minat Belajar dalam Pembelajaran. Jurnal Idaarah, 3(2), 206. https://journal.uin-alauddin.ac.id/index.php/idaarah/article/view/10012/pdf.

Rahmasari, D. (2023). Strategi Mengajar Guru dalam Meningkatkan Minat Belajar Siswa. Jurnal Citra Pendidikan (JCP), 3(3), 1076. https://doi.org/10.38048/jcp.v3i3.1831.

Ramadhani, M. S., Wahdatun, I., & Syamsinar, H. S. (2024). Penanaman Nilai-nilai Profil Pelajar Pancasila melalui Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan (PKn). Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 44.

https://ejurnal.staiddimaros.ac.id/index.php/maruki/article/view/123/43.

Setyawan, M., & Henny, D. K. (2021). Pembelajaran Problem Based Learning terhadap Berpikir Kritis Peserta Didik Sekolah Dasar. Jurnal Mimbar PGSD Undiksha, 9(3), 492.

https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPGSD/article/download/41099/20286/102980.

Sibue, S. A., dkk. (2023). Kreativitas Guru dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PKn. Journal on Education, 05(02), 2129.

https://jonedu.org/index.php/joe/article/download/862/669/.

Warif, M. (2019). Strategi Guru Kelas dalam Menghadapi Peserta Didik yang Malas Belajar. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 4(1), 46. https://media.neliti.com/media/publications/288595-strategi-guru-kelas-dalam-menghadapi-pes-ff493112.pdf.