Implementasi Metode Pembelajaran Bahasa Inggris di SDN Mondokan Tuban: Suatu Analisis Efektivitas dan Tantangan

Fera Dwidarti; Ulfa Yuliasari

Authors

Fera Dwidarti Universitas PGRI Ronggolawe Tuban
Ulfa Yuliasari Universitas PGRI Ronggolawe Tuban

Keywords:

English subject, learning method , learning media, Pembelajaran bahasa Inggris, metode pembelajaran, media pembelajaran

Abstract

Abstract

English education at the elementary level plays a key role in providing a strong foundation for students' language skills which will later develop and improve their language mastery skills. In developing English teaching methods, the role of the teacher is also very vital so that learning can be carried out well and effectively, so the teacher must provide interesting learning media in order to increase students' understanding. This research aims to find out how learning English is taught at SDN Mondokan with type of research is descriptive qualitative and was conducted with a focus on the learning model used, the effectiveness of teaching method, and challenges by teachers and students in the English learning process. The research subjects consist of class 5 which 55 students. The instruments used were direct interviews with English teachers and school principal, documentation, and observations. The results in this research are description of English learning, an overview of the successful implementation, methods, and media used in the English learning process.
Keywords: English subject, learning method, learning media

Abstrak

Pendidikan bahasa Inggris di tingkat dasar memegang peran kunci dalam memberikan dasar yang kuat bagi kemampuan berbahasa siswa yang nantinya akan berkembang dan dapat meningkatkan kemampuan penguasaan berbahasanya. Pada pengembangan metode pengajaran bahasa Inggris, adapun peran guru juga sangat vital supaya pembelajaran bisa terlaksana dengan baik dan efektif maka guru harus memberikan media pembelajaran yang menarik agar bisa meningkatkan pemahaman siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi dan menganalisis implementasi pembelajaran bahasa Inggris yang diajarkan di SDN Mondokan Tuban dengan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Penelitian ini dilakukan dengan fokus pada model pembelajran yang digunakan, efektivitas metode pengajaran, dan tantangan yang dihadapi oleh guru dan siswa dalam proses pembelajaran bahasa Inggris. Subjek pada penelitian ini diambil dari kelas 5 yang berjumlah 55 siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah wawancara secara langsung dengan guru bahasa Inggris beserta Kepala Sekolah serta dokumentasi dan observasi. Hasil dari penelitian ini adalah gambaran tentang keberhasilan implementasi pembelajaran bahasa Inggris di tingkat dasar serta metode dan media yang digunakan pada proses pembelajaran bahasa Inggris.
Keywords: Pembelajaran bahasa Inggris, metode pembelajaran, media pembelajaran

References

Ekawati, A. D. (2020). Penerapan Metode Total Physical Response (TPR) dalam Pengajaran Bahasa Inggris di TK. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 11(1), 71–73.

Fakhrurrazi, F. (2018). Hakikat pembelajaran yang efektif. At-Tafkir, 11(1), 85–99.

Hidayati, N. N. (2018). Pentingnya peningkatan kompetensi Bahasa Inggris bagi guru anak usia dini. Al-Hikmah: Indonesian Journal of Early Childhood Islamic Education, 2(1), 59–74.

Kaltsum, H. U., & Utami, R. D. (2015). Implementasi Model Pembelajaran bahasa Inggris di SD di Surakarta. PROSIDING SEMINAR NASIONAL & INTERNASIONAL.

Listia, R., Kamal, S. (2013). Kendala Pengajaran Bahasa Inggris Di Sekolah Dasar (Problems Of English Teaching In Elementary School). Jurnal Bahasa, Sastra dan Pembelajaranya (JBSP), 3(2), 244-250

Maili, S. N. (2018). Bahasa Inggris pada sekolah dasar: Mengapa perlu dan mengapa dipersoalkan. JUDIKA (Jurnal Pendidikan Unsika), 6(1), 23–28.

Nisa, I. F. (2020). Kebijakan dan Pelaksanaan Pembelajaran Bahasa Inggris untuk SD di Indonesia.

Noviasari, H. P., Yuliasari, U., & Panggabean, C. I. (2023). WRITING STRATEGIES APPLIED BY THE FOURTH SEMESTER STUDENTS IN THEIR ARGUMENTATIVE WRITING AT ENGLISH STUDY PROGRAM OF UNIROW TUBAN. Pro-ELLitera, 1(1), 6–18.

Pujiastuti, A. (2007). Meningkatan Keterampilan Menulis dalam Bahasa Inggris untuk Siswa SMP dengan Memberdayakan Objek Nyata yang Berada dalam Kehidupan Siswa Sehari-Hari. Jurnal Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 10(2).

Purwaning, C. (2022). PENGGUNAAN MEDIA APLIKASI PADLET UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BAHASA INGGRIS PADA MASA PANDEMI. Wawasan Pendidikan, 2(2), 270–281.

Putra, A. D., Yuhana, Y., Fathurrohman, M., & Muhyidin, A. (2023). HASIL REVIEW LITERASI-ANALISA MEDIA PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DI ERA MODERN. BUANA ILMU, 8(1), 73–88.

Ramdhan, M. (2021). Metode penelitian. Cipta Media Nusantara.

Sueni, N. M. (2019). Metode, Model dan Bentuk Model Pembelajaran (Tinjauan Pustaka). Wacana: Majalah Ilmiah Tentang Bahasa, Sastra Dan Pembelajarannya, 19(1), 3.

Wulandari, W. (2023). Efektivitas Metode Mengajar yang Variatif dalam Keberhasilan Pembelajaran Bahasa Inggris. LANCAH: Jurnal Inovasi Dan Tren, 1(2), 263–267.

Zein, M. S. (2017). Elementary English education in Indonesia: Policy developments, current practices, and future prospects: How has Indonesia coped with the demand for teaching English in schools? English Today, 33(1), 53–59.