Implementasi Interaksi Sosial Pendidikan Islam pada MIN 1 Kota Prabumulih

Ruslaini Ruslaini; Ahmad Zainuri; Saipul Annur

doi:10.30599/8bzxkr72

Authors

Ruslaini Ruslaini Pascasarjana Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Ahmad Zainuri Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Saipul Annur Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.30599/8bzxkr72

Keywords:

interaksi sosial, pendidikan agama islam,, Interaksi Sosial, Pendidikan Islam, Guru, Siswa

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan interaksi sosial penerapan interaksi sosial yang berlandaskan nilai-nilai pendidikan Islam di MIN 1 Kota Prabumulih. Penelitian dilakukan dengan metode kualitatif studi kasus, dengan fokus pada hubungan antar siswa, hubungan antara siswa dan guru, serta hubungan antara pihak sekolah dan orang tua. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara semi terstruktur terhadap sepuluh subjek. Pertanyaan wawancara disusun berdasarkan aspek-aspek interaksi sosial, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa hubungan sosial dalam lingkungan sekolah telah mencerminkan nilai-nilai Islami, seperti saling menghormati, tanggung jawab, tolong-menolong, dan kedisiplinan. Nilai-nilai tersebut tampak dalam kegiatan belajar kelompok maupun kerja sama siswa dalam menjaga kebersihan kelas. Selain itu, komunikasi terbuka, pemberian motivasi, serta kegiatan keagamaan seperti pembacaan Surah Yasin dan pelaksanaan Salat Dhuha berjemaah memperlihatkan hubungan positif antara guru dan peserta didik. Secara keseluruhan, hubungan yang dilandasi nilai-nilai Islam tersebut menjadi elemen penting dalam pembentukan karakter siswa di MIN 1 Kota Prabumulih.

References

Al, I., Kamil, M., Idris, U., Yunus, M., & Robinson, K. M. (2016). Hablumminannas: Nilai-Nilai Keislaman dan Praktiknya Dalam Pergaulan Antar Ikhwan dan Akhwat Pada Organisasi Forum Lingkar Pena Makassar. ETNOSIA : Jurnal Etnografi Indonesia, 1(2), 66–78. https://doi.org/10.31947/ETNOSIA.V1I2.1616

Anam, M. M., Sidoarjo, M., & Fahyuni, E. F. (2025). Forming Religious Character Through Congregational Dhuha Prayers in Elementary School: Pembentukan Karakter Religi Melalui Shalat Dhuha Bersama di Sekolah Dasar. Indonesian Journal of Education Methods Development, 20(1), 10.21070/ijemd.v20i1.880-10.21070/ijemd.v20i1.880. https://doi.org/10.21070/IJEMD.V20I1.880

Astuti, F., Sapriya, S., & Jupri, J. (2024). Peran Teman Sebaya Dalam Mengembangkan Kecerdasan Sosial Peserta Didik (Studi Deskriptif Kualitatif di Kelas VII D SMP Negeri 29 Bandung). Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(6), 369–379. https://doi.org/10.5281/ZENODO.10643009

Briliant, A., & Mustofa, T. A. (2025). Holistic Approach In Islamic Education: The Integration Of Spiritual Aspects In Merdeka Curriculum. Mimbar Pendidikan, 10(2), 193–206. https://doi.org/10.17509/MIMBARDIK.V10I2.83260

Brutu, D., Annur, S., & Ibrahim, I. (2023). Integrasi Nilai Filsafat Pendidikan Dalam Kurikulum Merdeka Pada Lembaga Pendidikan Islam. Jambura Journal of Educational Management, 4, 442–453. https://doi.org/10.37411/JJEM.V4I2.3075

Cai, L., Huang, P., & Guo, Y. (2024). Relationship between parental involvement and children’s positive mental character during early years: the moderating role of parent-teacher relationship and teacher-parent relationship. Frontiers in Psychology, 15, 1438784. https://doi.org/10.3389/FPSYG.2024.1438784/BIBTEX

Gantini, H., & Fauziati, E. (2021). Penanaman Karakter Siswa Sekolah Dasar Melalui Pembiasaan Harian dalam Perspektif Behaviorisme. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2), 145–152. https://e-journal.unimudasorong.ac.id/index.php/jurnalpendidikandasar/article/view/1791

Harrison, T., Dineen, K., & Francisco, M. (2018). Parent-Teacher Partnerships: Barriers and Enablers To Collaborative Character Education.

Hilmi, F. (2023). The Role of Islamic Character Education in Developing Discipline in Schools: Peran Pendidikan Karakter Islami Dalam Pembinaan Kedisiplinan Di Sekolah. Edukasi: Journal of Educational Research, 3(2), 20–30. https://doi.org/10.57032/EDUKASI.V3I2.172

Judijanto, L., Wibowo, G., Karimuddin, K., & Samsuddin, H. (2024). Research design: Pendekatan kualitatif dan kuantitatif. Sonpedia Publishing Indonesia. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=dvYkEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1&dq=Pendekatan+ini+memungkinkan+peneliti+menggambarkan+fenomena+komunikasi+yang+terjadi+secara+nyata+tanpa+melakukan+intervensi+terhadap+variabel+penelitian.&ots=rgNQI_rYmQ&sig=5HUb66UH

Khuzaimah, K., & Farid Pribadi. (2022). Penerapan Demokrasi Pendidikan pada Pembelajaran Siswa di Sekolah Dasar. AL MA’ARIEF : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Budaya, 4(1), 41–49. https://doi.org/10.35905/ALMAARIEF.V4I1.2176

Kusuma Bahari, P., Okta Barera, R., & Artikel, I. (2025). Analisis Pemberian Reward dan Punishment sebagai Upaya untuk Pendidikan Karakter Disiplin Siswa Kelas V SDN 2 Suruh. DIAJAR: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(2), 154–161. https://doi.org/10.54259/DIAJAR.V4I2.3873

Manizar, E. (2018). Peran Guru Sebagai Motivator Dalam Belajar. Tadrib, 7. jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/Tadrib/article/view/1047

Marlina Marlina, Ahmad Zainuri, & Saipul Annur. (2025). Sistem Sosial Pendidikan Islam pada Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda Ogan Komering Ulu Timur | Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam. Al I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam , 12(3). https://journal.unuha.ac.id/index.php/JPIA/article/view/4878

Saini, M., Rahmawati, L., Munawaroh, H., Tinggi, S., Islam, A., Ula, M., & Kertosono, N. (2023). The Habituation of Dhuha Prayer and Qur’an Recitation as an Effort to Shape Students’ Morality. IERA, Islamic Education and Research Academy, 4(2), 95–106. https://doi.org/10.59689/IERA.V3I1.1058

Saparina, A. S., & Dewi, D. A. (2021). Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Melalui Praktik Kebebasan Berpendapat di Indonesia. Jurpis: Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 18(1), 49–62. https://www.jurnalfkipuntad.com/index.php/jurpis/article/view/1087

Sarwono, S. W. (2017). Pengantar Psikologi Umum cetakan ke-8. In rajawali Perss (Vol. 4). Rajawali Press.

Setiawan, A. (2019). Keterbukaan Diri dan Kemampuan Pemecahan Masalah. Jurnal Psikologi, 6(1), 68–80.

Sugiyono, A. (2019). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D.

Urip Sulistiyo. (2019). Metode Penelitian KualitatiF (M. Rinaldy (ed.)). PT. Salim Media Indonesia. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=nJm8EAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Sulistiyo,+U.+(2023).+Metode+Penelitian+Kualitatif.+PT.+Salim+Media+Indonesia.&ots=GGHKbgtvew&sig=kJw1vx6ICl6X90g51B60m0GKeRA&redir_esc=y#v=onepage&q=Sulistiyo%2C U. (2023). Metode Penelitian Kualitatif. PT. Salim Media Indonesia.&f=false

Zahroni, A., Widodo, J., & Tobroni, T. (2024). Pembentukan Karakter melaluiPendidikan IslamPendekatan Aksiologi. 1–141. https://eprints.umm.ac.id/id/eprint/15577/