Membangun Karakter Positif Antar Siswa dan Menciptakan Lingkungan Sekolah yang Sehat sebagai Upaya Pencegahan Perundungan di Lingkungan Pendidikan
DOI:
https://doi.org/10.30599/0j0jxa58Keywords:
Karakter positif, Lingkungan sekolah, PerundunganAbstract
Perundungan di lingkungan sekolah masih menjadi masalah serius yang berdampak negatif pada kesehatan fisik, mental, dan prestasi akademik siswa. Data nasional menunjukkan tingginya angka perundungan di Indonesia, menegaskan perlunya upaya pencegahan yang terencana. Kegiatan pengabdian kepada masyarakat ini dilaksanakan di SMK Darul Ma’rifat, Kecamatan Pamarayan, Kabupaten Serang, dengan melibatkan 29 siswa kelas XI dan XII. Tujuan kegiatan adalah membangun karakter, memperkuat kepribadian positif, dan menanamkan nilai moral, etika, serta rasa saling menghargai antar siswa sebagai langkah pencegahan perundungan. Metode pelaksanaan mencakup ceramah interaktif, diskusi kelompok, latihan, dan simulasi situasi perundungan. Evaluasi dilakukan melalui kuesioner sebelum dan sesudah kegiatan. Hasil menunjukkan peningkatan pemahaman sebesar 20–25% pada seluruh aspek, dengan capaian tertinggi pada pemahaman kepribadian positif 88%. Program ini terbukti efektif membentuk kesadaran kolektif siswa dalam menciptakan lingkungan sekolah yang aman, sehat, dan bebas perundungan.
Downloads
References
Adela, A., & Amry, Z. (2021). Integrasi Falsafah Dalihan Natolu dalam Model Pembelajaran Kolaboratif Sebagai Upaya Mencegah Perundungan di Sekolah: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Fibonaci: Jurnal Pendidikan Matematika, 2(1), 32–38.
Asnawi, M. H. (2019). Pengaruh perundungan terhadap perilaku mahasiswa. Jurnal Sinestesia, 9(1), 33–39.
Asran, E. A. (2021). Pengaruh Dukungan Teman Sebaya terhadap Tingkat Depresi pada Korban Perundungan. Bandung Conference Series: Psychology Science, 1(1), 1–6.
Basrowi, G. M. (n.d.). Peran Pendidikan dalam Perlindungan Anak Terhadap Kekerasan Seksual di Media Sosial pada Lingkungan Sekolah.
Hidayat, Z., Djam’an, N., & Arwadi, F. (2023). Pengaruh Lingkungan Sekolah terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa Indonesia Berdasarkan PISA 2018. Pengaruh Lingkungan Sekolah Terhadap Kemampuan Literasi Matematika Siswa Indonesia Berdasarkan PISA 2018, 7(1), 81–91.
Kurniawati, D. A., Mulyawan, G., & Mahendra, Y. (2024). Upaya pencegahan kekerasan seksual bagi remaja dilingkungan Sekolah Menengah Pertama Islam Terpadu Bait Et-Tauhdi Kota Serang. Abdimas Siliwangi, 7(3), 655–667.
Mahendra, Y., Mulyawan, G., & Putri, V. K. (2023). Transformasi Pembelajaran Sosiologi: Peran Keterampilan 4c Di Abad Ke-21: Indonesia. P2M STKIP Siliwangi, 10(2), 120–131.
Mulyawan, G., Basrowi, B., Dayurni, P., Maulia, D. A., & Wasid, A. (2024). Upaya Pencegahan Sexual Harrasment Dan Ciber Bullying Pada Remaja Tengah. Prosiding Seminar Umum Pengabdian Kepada Masyarakat, 2(1), 16–22.
Mulyawan, G., Mahendra, Y., & Kurnaedi, N. (2023). Art Therapy Sebagai Coping Stress Pada Siswa Remaja. Ristekdik: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 8(4), 575–579.
Mulyawan, G., Saputra, S., Al Fauzan, R. Z., Sari, D. P., & Maulia, D. A. (2025). Sosialisasi Gerakan Pola Hidup Sehat Dan Bersih Sejak Dini Untuk Meningkatkan Kesadaran Pentingnya Hidup Sehat. Jurnal Hasil Pengabdian Masyarakat (JURIBMAS), 4(1), 256–261.
Rahma, M. A., & Fitriasih, S. (2024). Selisik Tindak Pidana Kenakalan ‘Perundungan Fisik’Anak Di Lingkungan Sekolah Berdasarkan Aspek Hukum Pidana. Jurnal USM Law Review, 7(3), 1094–1110.
Rahmadania, S., Fadhilah, D. N., Utami, A. N. R. P., Hasanah, Y. F., Hayati, T. N., & Mulyawan, G. (2025). Analisis Kesulitan Belajar Siswa Kelas VII di MTs Darul Irfan: Indonesia. Ciencias: Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 8(2), 26–32.
Rahmawati, R., & Saputri, N. (2025). Pemanfaatan Gamifikasi untuk Meningkatkan Pengembangan Diri Siswa di SMPN 15 Kota Serang. Indonesian Research Journal on Education, 5(3), 587–593.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Galuh Mulyawan, Maya Rahayu, Hilda Mulda Ningsih, Fabio Alfin Rizki, Khusaeni Khusaeni, Zakia Arikinanti, Sayyidati Rizqiani
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
