Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) berbasis Kebhinekaan melalui Budaya Lokal di Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) Perbatasan Negara
DOI:
https://doi.org/10.30599/y1874435Keywords:
Implementation, Pancasila Profile Strengthening Project, Diversity, Local CultureAbstract
Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) adalah pembelajaran interdisiplin dalam pengamatan dan berpikir solutif terhadap permasalahan lingkungan sekitar sebagai perwujudan penguatan beragam kompetensi Pelajar Pancasila. Pengabdian ini bertujuan untuk membentuk karakter nasionalisme peserta didik melalui budaya lokal. Pengabdian ini dilaksanakan di daerah perbatasan, yaitu Kepulauan Sebatik, Kalimantan Utara tepatnya SMK Nurul Iman Sebatik Timur dengan subjek peserta didik dari empat kelas. Pengabdian ini menggunakan pendekatan service learning dimana peserta didik secara aktif terlibat dalam kegiatan pelayanan masyarakat. Hasil pengabdian menunjukkan bahwa peserta didik memiliki tingkat nasionalisme dan kecintaan terhadap budaya lokal yang tinggi. Pengabdian ini berdampak positif pada karakter peserta didik sehingga mereka lebih mudah menerima keberagaman, baik segi agama, suku, budaya, dan latar belakang sosial. Dengan demikian, implementasi P5 mendorong peserta didik untuk menghormati dan menghargai satu sama lain serta berhasil menciptakan suasana belajar yang damai.
Downloads
References
Audah, F. L., Munfaridah, N., & Hidayat, A. (2024). A Snapshot of Indonesian Teachers Implementing Merdeka Curriculum Viewed Through the Lens of Identity. ICSES: International Conference on Studies in Education on Social Sciences, 45–56.
Azahra, S. (2024). Implikasi Perubahan Kurikulum Pendidikan Nasional terhadap Kualitas Pembelajaran dan Prestasi Siswa. Jurnal Nakula : Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 2(5), 319–326. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/nakula.v2i5.1075
BP, A. R., Munandar, S. A., Fitriani, A., Karlina, Y., & Yumriani. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-Unsur Pendidikan. Al Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam, 2(1), 1–8.
Budiono, A. N. (2023). Analisis Persepsi Komite Pembelajaran dan Praktik Baik Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. Journal on Education, 5(2), 5340–5352. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/joe.v5i2.1278
Dewi, R. K., Choirin Attalina, S. N., & Hamidaturrohmah. (2024). Analisis Kegiatan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dengan Tema Kearifan Lokal Kabupaten Jepara di Sekolah Dasar. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD Universitas Mandiri, 10(01), 1769–1784. https://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/2695
Firmansyah, H. (2023). Proses Perubahan Kurikulum K-13 Menjadi Kurikulum Merdeka. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(3), 1230–1240. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v5i2.4910
Firmansyah, T., Andriono, E., Aunurrahman, & Halida. (2023). Peningkatan Kebhinekaan Global Siswa melalui Pembelajaran P5, Tema Kearifan Lokal, Menelusuri Warisan Masa Lampau. Educatio: Jurnal Ilmu Kependidikan, 18(2), 256–262. https://doi.org/10.29408/edc.v18i2.24349
Fitriyah, F. K., Hidayah, N., Muslihati, & Hambali, I. M. (2022). Analysis of Character Values in the Indonesian Nation’s Motto “Bhinneka Tunggal Ika” through An Emancipatory Hermeneutical Study. Pegem Journal of Education and Instruction, 12(1), 1–9. https://doi.org/10.47750/pegegog.12.01.01
Haryono, R. M., Bendriyanti, R. P., Asnawati, Nurwita, S., & Fransisca, R. (2023). Kunci Sukses Pembelajaran Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Bakti Nusantara Linggau: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 3(1), 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.55526/bnl.v2i2.284
Idris, S. H., Muqowim, & Fauzi, M. (2023). Kurikulum Merdeka Perspektif Pemikiran Pendidikan Ki Hajar Dewantara. Jurnal Literasiologi, 9(2), 88–98. https://doi.org/https://doi.org/10.47783/literasiologi.v9i2.472
Laghung, R. (2023). Pendidikan Karakter sebagai Upaya Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila. Cendekia: Jurnal Ilmu Pengetahuan, 3(1), 1–9.
Madrin, A., & Ratnawati, R. (2024). Website Development on Herbal Plant Diversity as Media in Kurikulum Merdeka. JPBI: Jurnal Pendidikan Biologi Indonesia, 10(1), 329–338. https://doi.org/10.22219/jpbi.v10i1.29850
Maharani, A. I., Istiharoh, & Putri, P. A. (2023). Program P5 sebagai Implementasi Kurikulum Merdeka: Faktor Penghambat dan Upayanya. Atmosfer: Jurnal Pendidikan, Bahasa, Sastra, Seni, Budaya, Dan Sosial Humaniora, 1(2), 176–187. https://doi.org/https://doi.org/10.59024/atmosfer.v1i2.153
Melati, P. D., Rini, E. P., Musyaiyadah, & Firman. (2024). Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) dalam Kurikukulum Merdeka di Sekolah Menengah Atas (SMA). Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(4), 2808–2819. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v6i4.6762
Nanggala, A., & Suryadi, K. (2021). Analisis Konsep Service Learning Dalam Perspektif Pendidikan Kewarganegaraan. PKn Progresif, 16(1), 1–14.
Neliwati, Situmorang, H. B., Rahayu, P. M., & Munawwarah, R. (2023). Kebijakan Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah. JPPP: Jurnal Penelitian, Pendidikan Dan Pengajaran, 4(2), 117–120. https://doi.org/10.30596/jppp.v4i2.15475
Patria, W. N., & Abduh, M. (2023). Analisis Elemen Dimensi Berkebhinekaan Global dalam Ekstrakurikuler Karawitan di Sekolah Dasar. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(4), 1947–1960. https://doi.org/10.31949/jee.v6i4.7584
Pramanik, P. D., Achmadi, M., & Nasution, D. Z. (2021). Media Belajar Inovatif bagi Siswa SDN 05 Pesanggrahan Jakarta: PkM dengan Konsep Service Learning. Jurnal Pengabdian Masyarakat: Pemberdayaan, Inovasi Dan Perubahan, 1(1), 46–56. https://doi.org/https://doi.org/10.59818/jpm
Pudji Astuti, T. M., Setyowati, D. L., Hidayah, I., Kusumandari, R. B., Fajar, & Setyoko, D. T. (2024). Penanaman Karakter Toleran melalui Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5). Jurnal SMART: Studi Masyarakat, Religi, Dan Tradisi, 10(1), 15–28. https://doi.org/https://doi.org/10.18784/smart.v10i1.2218
Rahmafitri, F., Deswita, E., & Trisoni, R. (2024). Analisis Kebijakan Kurikulum Merdeka dan Implikasinya terhadap Kualitas Pendidikan. Dirasah : Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(1), 45–55. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/dirasah/article/view/1050
Sulistyani, F., Mulyono, R., & Mulyono, R. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka (Ikm) Sebagai Sebuah Pilihan Bagi Satuan Pendidikan: Kajian Pustaka. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1999–2019. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.506
Surur, F., & Usman, K. S. (2022). Pendekatan Service Learning pada Pembelajaran Daring Studio Penyajian dan Presentasi dalam Penyusunan Profil Desa Tarasu Kecamatan Kajuara Kabupaten Bone. ICON-UCE: The 4th International Conference on University-Community Engagement, 4, 230–236.
Susilowati, E. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembentukan Karakter Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Al-Miskawaih Journal of Science Education, 1(1), 115–132. https://peraturan.bpk.go.id/Home/Details/43920/uu-no-20-tahun-
Umar, M. R., Indraswari, C. G., Setiawan, D. D., Calista, R., & Fatkhuri. (2025). Analisis Model Kebijakan Kurikulum Merdeka di Indonesia. Amandemen: Jurnal Ilmu Pertahanan, Politik, Dan Hukum Indonesia, 2(1), 66–76. https://doi.org/https://doi.org/10.62383/amandemen.v2i1.670
Wahyudi, A. E., Sunarni, & Ulfatin, N. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Berorientasi Pembentukan Karakter Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. Jurnal Moral Kemasyarakatan, 8(2), 179–190. https://doi.org/https://doi.org/10.21067/jmk.v8i2.8532
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Imas Ratna Ermawati, Prima Gusti Yanti, Imam Safi’i, Deasy Wahyu Hidayati, Fauzi Rahman
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
