Pengembangan LKPD Matematika Kontekstual Berbasis Jajanan Sekolah Pada Materi Pengukuran Di Sekolah Dasar

Abstract

Pembelajaran matematika di sekolah dasar memerlukan bahan ajar yang kontekstual agar peserta didik dapat menghubungkan konsep yang dipelajari dengan pengalaman sehari-hari. Namun, bahan ajar yang digunakan di sekolah masih didominasi oleh sumber belajar yang bersifat umum dan belum memanfaatkan konteks yang dekat dengan kehidupan peserta didik. Penelitian ini bertujuan mengembangkan LKPD matematika kontekstual berbasis jajanan sekolah pada materi pengukuran untuk siswa sekolah dasar. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang dimodifikasi pada tahap evaluasi menggunakan tahapan Tessmer yang meliputi expert review, one-to-one, small group, dan field test. Subjek penelitian adalah peserta didik kelas V SD Xaverius 9 Palembang. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, dokumentasi, dan angket. Data kualitatif dianalisis secara deskriptif, sedangkan data kuantitatif dianalisis berdasarkan aspek validitas, kepraktisan, dan efektivitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa LKPD yang dikembangkan memperoleh tingkat validitas sebesar 82,3% dengan kategori sangat valid, tingkat kepraktisan sebesar 78% dengan kategori praktis, dan tingkat efektivitas sebesar 62% dengan kategori efektif. Hasil tersebut menunjukkan bahwa LKPD matematika kontekstual berbasis jajanan sekolah layak digunakan sebagai bahan ajar pada materi pengukuran di sekolah dasar. enggunaan konteks jajanan sekolah membantu peserta didik menghubungkan konsep pengukuran dengan situasi nyata yang mereka temui sehari-hari sehingga mendukung pengembangan kemampuan numerasi dalam pembelajaran matematika