Peningkatan Mutu Ekosistem Dan Kurikulum Pesantren Menuju 50 Tahun Pondok Pesantren Nurul Huda Sukaraja Mutu Teruji, Alumni Terbukti: Dari Kitab ke Khidmah

Faham  Syah; Dedy Mardiansyah

doi:10.30599/gkp93p04

Authors

Faham Syah Program Doktor Pendidikan Agama Islam, IAIN Curup, Indonesia
Dedy Mardiansyah Universitas Nurul Huda OKU Timur

DOI:

https://doi.org/10.30599/gkp93p04

Keywords:

mutu pendidikan pesantren, kurikulum integratif, ekosistem pesantren, alumni, pengabdian sosial

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis peningkatan mutu ekosistem dan kurikulum Pondok Pesantren Nurul Huda Sukaraja menjelang lima dekade pengabdiannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis studi kasus. Data primer bersumber dari pimpinan pesantren, pengelola lembaga pendidikan, guru, alumni, dan tokoh masyarakat, sedangkan data sekunder berasal dari dokumen kelembagaan, arsip sejarah, laporan kegiatan, dan publikasi akademik. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara interaktif melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan; keabsahan data diperkuat melalui triangulasi sumber, triangulasi teknik, dan member checking. Hasil penelitian menunjukkan lima simpul penguatan mutu, yaitu kesinambungan ekosistem pendidikan, integrasi kurikulum kepesantrenan dengan pendidikan modern, penguatan budaya organisasi, kemitraan pesantren dengan masyarakat, serta konsolidasi peran alumni. Alumni berfungsi sekaligus sebagai indikator keluaran pendidikan dan agen pengabdian sosial. Penguatan mutu pesantren karena itu perlu diarahkan pada sistem pendidikan yang tetap berakar pada tradisi keilmuan Islam, adaptif terhadap perubahan, terkelola secara kolaboratif, dan berorientasi pada kemaslahatan masyarakat.

References

Anwar, C., Sobandi, O., Ihsan, M. N., & Maliki, S. N. (2024). Implementation of national morals in Islamic boarding schools to strengthen religious identity and superior character. ATTHULAB: Islamic Religion Teaching & Learning Journal, 9(1), 126–141.

Aziz, H. (2022). Bridging al-dunya wa al-diin: A case study on prophetic-integrative education on madrasah-based pesantren. Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 27–39.

Eki, A., & Wahyuni, D. (2025). Pesantren dan peaceful education: Analisis konseptual pendidikan Islam berbasis perdamaian. IQRO: Journal of Islamic Education, 8(3), 1486–1498.

Hafidh, Z., & Nurdin. (2024). Salafiyyah/traditional Islamic boarding school research trends: A bibliometric analysis with VOSviewer. BESTARI: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 21(1), 19–30. https://doi.org/10.36667/bestari.v21i1.2033

Hair, M. A., & Shofwan, A. (2022). Total quality management sebagai strategi peningkatan mutu pendidikan pesantren di Pondok Pesantren Ziyadatut Taqwa. AHSANA MEDIA: Jurnal Pemikiran, Pendidikan dan Penelitian Ke-Islaman, 8(2), 1–10.

Halil, H. (2022). Relevansi sistem pendidikan pesantren di era modernisasi. Al-Ibrah, 7(1), 1–19.

Iskandar, & Sunhaji. (2025). Kualitas alumni pondok pesantren memimpin lembaga pendidikan formal sebagai SDM unggul di era digital. IMEIJ: Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(8), 12305–12313.

Juliyani, E. (2023). Peran alumni dalam pengembangan ekonomi. AL Maqashid: Journal of Economics and Islamic Business, 3(1), 22–36. https://doi.org/10.55352/maqashid

Mansyuri, A. H., Patrisia, B. A., Karimah, B., Sari, D. V. F., & Huda, W. N. (2023). Optimalisasi peran pesantren dalam lembaga pendidikan Islam di era modern. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 101–112.

Mardiansyah, D., Selviani, R., & Wanto, D. (2026). Pendidikan holistik dan transformatif melalui integrasi ilmu dan kesetaraan gender: Studi kasus Pondok Pesantren Nurul Huda Sukaraja. Al I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 100–109.

Munirah, Marwati, & Hajar, A. (2022). Aktualisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam pembentukan akhlak santri di pesantren. Jurnal Al-Ilmi, 2(2), 63–70.

Nisa, L. A. Z. (2024). Manajemen komunikasi pada pondok pesantren. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(3), 372–379. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i3.1297

Nugraha, A., Rahim, H., & Nata, A. (2025). Implementation of management in enhancing the quality of education: A case study of pesantren in Bogor Regency (2019–2023). ENDLESS: International Journal of Futures Studies, 8(2), 20–31.

Pondok Pesantren Nurul Huda Sukaraja. (2026). Sejarah berdirinya Nurul Huda lengkap. www.pontrennurulhudaokut.or.id.

Ramadhan, M. A., & Sadat, F. A. (2024). Organisational communication in Islamic education: A case study of Madrasah Aliyah Salafiyah Cirebon. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 4(1), 33–45. https://doi.org/10.14421/hjie.2024.41-03

Ridwan, H. N., Sofyan, D., & Purnama, F. N. (2025). Transformasi pendidikan pesantren di era modern. Aliansi: Jurnal Hukum, Pendidikan dan Sosial Humaniora, 2(3), 163–186. https://doi.org/10.62383/aliansi.v2i3.909

Subekti, M. Y. A., & Fauzi, M. M. (2018). Peran pondok pesantren dalam pemberdayaan masyarakat sekitar. Al I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2), 90–100.

Universitas Nurul Huda. (2021). Sejarah singkat Universitas Nurul Huda. https://unuha.ac.id/

Wafi, A., Hajjaj, W. A., & Taufuqqurrahman, M. (2025). Sinergisitas alumni pesantren dalam pengelolaan MSDM dan implikasinya terhadap kualitas pendidikan. ALMUSTOFA: Journal of Islamic Studies and Research, 2(2), 255–267.

Zahro, A., & Khobir, A. (2025). Peran pondok pesantren dalam membentuk karakter anak muda di era modern. Jurnal Ekonomi, Akuntansi dan Perpajakan, 2(1), 1–13. https://doi.org/10.61132/jeap.v2i1.721

Zulmuqim, Zalnur, M., Tabrani, & Darsiah. (2022). Analisis filosofis mengenai manajemen mutu dalam pendidikan Islam dan implementasinya pada pengembangan madrasah dan pondok pesantren. Jurnal Pendidikan dan Konseling, 4(6), 11967–11977.