Pendidikan Islam Multikultural: Masihkah Relevan di Tengah Maraknya Kekerasan dan Intoleransi di Sekolah?
DOI:
https://doi.org/10.30599/fwqhs816Keywords:
Pendidikan Islam, Multikultural, Intoleransi, SekolahAbstract
Pendidikan Islam multikultural selama ini dipandang sebagai pendekatan strategis dalam membangun toleransi dan keadaban sosial di lingkungan pendidikan. Namun, maraknya kekerasan dan intoleransi di sekolah memunculkan pertanyaan kritis mengenai relevansi dan efektivitas penerapan konsep tersebut dalam praktik pendidikan. Penelitian ini bertujuan merefleksikan secara kritis relevansi pendidikan Islam multikultural di tengah realitas kekerasan dan intoleransi di sekolah, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan melemahnya daya transformasi konsep tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan melalui analisis terhadap literatur ilmiah yang membahas pendidikan Islam multikultural, pendidikan toleransi, serta fenomena kekerasan dalam pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan Islam multikultural masih relevan secara konseptual, namun kerap terjebak dalam formalisme normatif, kegagalan internalisasi nilai, minimnya pemahaman guru, dan lemahnya budaya kelembagaan yang berkeadaban. Kondisi tersebut menyebabkan nilai-nilai multikultural tidak terimplementasi secara efektif dalam praktik pendidikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan Islam multikultural hanya akan tetap relevan apabila direkontekstualisasikan sebagai paradigma etis dan pedagogis yang hidup, terintegrasi dalam pembelajaran, keteladanan guru, serta budaya institusi pendidikan.
References
Abzar, M. (2024). Pendidikan Islam Multikultural Perguruan Muhammadiyah: Studi tinjauan literatur. Iqra: Jurnal Ilmu Kependidikan dan Keislaman, 19(1), 81–92.
Afiah, S., Asy'arie, M., & Aryani, S. A. (2020). Kearifan Lokal Sebagai Sarana Pendidikan Islam Multikultural: Studi Kurikulum Tersembunyi Di Ponpes Nurul Huda Sragen. Prophetic: Jurnal Studi Islam, 212–222.
Asy Syakur, A. T., & Ibrahim, R. (2026). Moderasi Beragama Sebagai Barrier Radikalisme Dan Sekulerisme. Al I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 36–45.
Alfafan, I., & Nadhif, M. (2023). Penataran Nilai Pendidikan Islam Multikultural Berbasis Muatan Lokal Sebagai Strategi Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam Di Indonesia. TA'LIMUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 12(2), 167–178.
Bassar, A. S., Ruswandi, U., & Erihadiana, M. (2021). Pendidikan Islam: Peluang Dan Tantangan Di Era Global Dan Multikultural. J-PAI: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 8(1).
Braun, V., & Clarke, V. (2006). Using Thematic Analysis In Psychology. Qualitative Research in Psychology, 3(2), 77–101.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry And Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Fahruddin, A. H., Maskuri, M., & Busri, H. (2021). Internalisasi Nilai Multikulturalisme Melalui Pendidikan Islam: Interelasi Tri Sentra Pendidikan Pada Masyarakat Multireligius Desa Balun Lamongan. Indonesian Journal of Islamic Education Studies, 4(1), 52–69.
Firdaus, W. A. (2024). Tantangan Dan Peluang Multikulturalisme Dalam Pendidikan Islam. Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(2), 116–125.
Ghozali, I., Imawan, M. R., & Zamzami, M. R. (2024). Pendidikan Multikulturalisme Dalam Islam. Jurnal Studi Islam dan Hukum Syariah, 2(1), 103–112.
Halim, A. (2021). Pendidikan Islam Multikultural Dalam Perspektif Azyumardi Azra. Fikrotuna: Jurnal Pendidikan dan Manajemen Islam, 13(1).
Imami, A. S., & Zamzami, A. M. A. (2024). Konstruksi Pendidikan Islam Multikultural di Madrasah Diniyah Badridduja Kraksaan Probolinggo. Berkala Ilmiah Pendidikan, 4(3), 574–588.
Islamy, A. (2022). Pendidikan Islam Multikultural Dalam Indikator Moderasi Beragama di Indonesia. Jurnal Analisa Pemikiran Insaan Cendikia, 5(1), 48–61.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.
Mubin, M., & Aryanto, S. J. (2022). Pelaksanaan Pendidikan Islam Multikultural di Madrasah Ibtidaiyah. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 2(1), 72–82.
Mumtahanah, L. (2020). Integrasi Nilai Multikultural Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sekolah Dasar. Nazhruna: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 55–74.
Muqoyyidin, A. W., & Widiyaningsih, P. M. (2021). Rekonstruksi Pendidikan Islam Bervisi Inklusif-Multikultural Sebagai Paradigma Transformasi Epistemologis Pendidikan Nasional. Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 18–32.
Mustafida, F. (2020). Integrasi Nilai-Nilai Multikultural Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 4(2), 173–185.
Nasri, U. (2024). Rethinking Religious Moderation: Revitalisasi Konsep Manusia Perspektif Filsafat Pendidikan Islam Dalam Konteks Multikultural. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 213–220.
Pardede, F. P. (2022). Pendidikan Karakter Perguruan Tinggi Islam Berbasis Multikultural. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 353–364.
Permana, D., & Ahyani, H. (2020). Implementasi Pendidikan Islam Dan Pendidikan Multikultural Pada Peserta Didik. Jurnal Tawadhu, 4(1), 995–1006.
Rahmawati, Z. D., & Wahyuni, S. (2024). Pengembangan kurikulum Pendidikan Islam Multikultural Berbasis Outcome Based Education (OBE). TA'LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 7(2), 218–236.
Rukmini, R. D., Aprianti, S., & Wanto, D. (2026). Pendidikan Islam Klasik Dan Kontemporer. Al I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 9–16.
Sari, I. K., & Siregar, N. (2021). Pendidikan Multikultural Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam. Hikmah, 18(2), 108–118.
Snyder, H. (2019). Literature Review As A Research Methodology: An Overview And Guidelines. Journal of Business Research, 104, 333–339.
Sopiansyah, d., & Erihadiana, M. (2021). Model Pembelajaran dan Implementasi Pendidikan Multikultural Dalam Pendidikan Islam Dan Nasional. Mimbar kampus: Jurnal Pendidikan dan Agama Islam, 20(2), 88–98.
Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Alfabeta.
Sundari, S., Haris, A., & Mansur, R. (2024). Pendidikan Agama Islam Multikultural (Dalam Perspektif Filsafat Pendidikan Islam Dan Barat). NUSRA: Jurnal Penelitian dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 406–413.
Supriani, Y., Prasetyo, E. B., Ruswandi, U., & Erihadiana, M. (2022). Strategi Pengembangan Pendidikan Multikultural Pada Institusi Pendidikan Islam. EDUKASIA: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 3(3), 589–598.
Wardhana, M. G. K., & Ibrahim, R. (2026). Tipologi Kekerasan Dalam Pendidikan Dan Relevansinya Terhadap Upaya Pencegahan Berbasis Nilai Islam. Al I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 25–35.
Zed, M. (2018). Metode Penelitian Kepustakaan. Yayasan Obor Indonesia.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hilmy Alwy Abdillah
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
