Model Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kontekstual Melalui Pendekatan Contextuall Teaching Learning Untuk Meningkatkan Literasi Spiritual Siswa
DOI:
https://doi.org/10.30599/mv0bh489Keywords:
Literasi Spiritual Siswa, Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL), Pendidikan Agama Islam Kontekstual , Model Pengembangan PembelajaranAbstract
Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah masih cenderung normatif dan berorientasi kognitif sehingga belum optimal dalam meningkatkan literasi spiritual siswa dalam kehidupan nyata. Kondisi ini menunjukkan perlunya pengembangan pembelajaran PAI yang lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian ini bertujuan merumuskan model pengembangan pembelajaran PAI kontekstual berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) yang berorientasi pada peningkatan literasi spiritual siswa. Penelitian menggunakan metode kajian konseptual melalui analisis literatur terhadap teori pembelajaran kontekstual, karakteristik pembelajaran PAI, serta konsep literasi spiritual. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi prinsip CTL dengan pembelajaran PAI menghasilkan model yang menekankan keterkaitan materi dengan pengalaman nyata, refleksi spiritual, pembelajaran kolaboratif, dan penilaian autentik. Model ini mendorong internalisasi nilai-nilai Islam secara reflektif dan aplikatif sehingga berpotensi meningkatkan literasi spiritual siswa. Dengan demikian, pendekatan CTL dapat menjadi landasan sistematis dalam pengembangan pembelajaran PAI yang lebih relevan dengan realitas kehidupan peserta didik.
References
Abdurrahman. (2024). Metode Penelitian Kepustakaan dalam Pendidikan Islam. Adabuna : Jurnal Pendidikan Dan Pemikiran, 3(2), 102–113. https://doi.org/10.38073/adabuna.v3i2.1563
Agustiningsih, W., Luthfiyah, L., & Ruslan, R. (2024). Analisis Implementasi Model Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 4(1), 1–9. https://doi.org/10.53299/jppi.v4i1.406
Akhlak, F. K., & Padilah, P. (2025). Penguatan Spiritualitas Siswa Melalui Mata Pelajaran PAI di Pesantren. An-Nuha, 5(4), 490–503. https://doi.org/10.24036/annuha.v5i4.715
Amiroh. (2025). Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning ( CTL ) dalam Mewujudkan Life Skills Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Dasar. 15(2), 1–16.
Apriliyana, N. P. (2025). Serambi Tarbiyah : Jurnal Pendidikan Islam Pengaruh Penggunaan Metode Pembelajaran Inkuiri Terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas V SD. 1, 31–36.
Ardias Rinda Dwiyanti, Talabuddin Umkabu, & Sigit Purwaka. (2025). Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL) Dalam Membangun Kebermaknaan Belajar PAI Pada Siswa di SMA Negeri 4 Jayapura. JPNM Jurnal Pustaka Nusantara Multidisiplin, 3(3). https://doi.org/10.59945/jpnm.v3i3.778
Ardiman, A., & Sulaiman, S. (2022). Implementasi Penilaian Autentik pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SD Negeri 53 Kampung Jambak Koto Tangah Kota Padang. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6, 418–424. https://www.jptam.org/index.php/jptam/article/view/2903%0Ahttps://www.jptam.org/index.php/jptam/article/download/2903/2474
Ayu, P. S., Ritonga, S., & Harun, I. (2024). Studi Literatur: Penggunaan Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Pendidikan Agama Islam. Kaisa: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 4(1), 21–33. https://doi.org/10.56633/kaisa.v4i1.823
Darling-Hammond, L., Flook, L., Cook-Harvey, C., Barron, B., & Osher, D. (2020). Implications for educational practice of the science of learning and development. Applied Developmental Science, 24(2), 97–140. https://doi.org/10.1080/10888691.2018.1537791
Fadholi, A., & Wahidah, N. (2025). Efektivitas Pendekatan Kontekstual Dalam Pembelajaran Pai: Analisis Literatur Terhadap Tantangan Era Digital. An-Nadwah: Journal Research on Islamic Education, 1(01), 39–49. https://doi.org/10.62097/annadwah.v1i01.2130
Fathurrahman, F. (2024). Model pembelajaran kontekstual (contextual teaching and learning) pada mata pelajaran pendidikan agama Islam (PAI) di sekolah menengah kejuruan. Tarbawi : Jurnal Pendidikan Islam, 20(2). https://doi.org/10.34001/tarbawi.v20i2.5687
Fauzan, M., Hidayat, R., & Syam, H. (2025). Inovasi Pembelajaran : Optimalisasi Model Contextual Teaching Learning ( CTL ) dalam Pendidikan Agama Islam Magister Pendidikan Agama Islam , UIN Syekh Djamil Djambek Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 4378–4388.
Firmansyah, Miftahul Husni, Ade Rosad, Muhammad Iqbal Al Ghozali, & Muhamad Basyrul Muvid. (2025). Efektivitas Inquiry Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Konseptual dan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran PAI. Action Research Journal Indonesia (ARJI), 7(1). https://doi.org/10.61227/arji.v7i1.301
Hadi, Imaudy Cornelya, Zaini Tamin AR, A. D. (2025). Collaborative Learning In Islamic Religious Education : An Effort To Build Tolerance Among Imaudy Cornelya Hadi , 2 Zaini Tamin AR , 3 Agus Darmawan. Tarbiyah Islamiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 15(2), 1–13. https://doi.org/10.18592/jtipai.v15i1.15651
Haidar, A. A. (2025). Contextual Teaching and Learning in Islamic Education: A Comparative Study at Two Pesantren Based Schools. MUMTAZ : Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(1), 123. https://doi.org/10.69552/mumtaz.v5i1.3059
Hanafi, S. shakhiba albira nanda, Fadhila, A. S., & Bashith, A. (2025). Pendekatan Penilaian Autentik dalam Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI). Educan : Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 51–67. https://doi.org/10.21111/educan.v9i2.14679
Idris, M. M., & Asyafah, A. (2020). Penilaian Autentik dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Kajian Peradaban Islam, 3(1), 1–9. https://doi.org/10.47076/jkpis.v3i1.36
Komala, A. T., & Sukandar, A. (2025). Character education model based on islamic adab values in the tsanawiyah madrasah environment. At Turots: Jurnal Pendidikan Islam, 628–638. https://doi.org/10.51468/jpi.v7i1.1047
Maghfiroh, U. L. (2024). Implementasi Model Contextual Teaching and Learning Pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 5(2), 180–198. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v5i2.980
Muhammad Anas Ma’arif, Rusydi, I., Hali, A. U., & Rohmah, M. (2023). The Role of Islamic Religious Education Teacher in Preventing Radicalism in State Junior High Schools. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 7(2), 40–55. https://doi.org/10.35316/jpii.v7i2.480
Mujahid. (2021). Learning the Yellow Book in Al-Fitroh Jejeran Boarding School, Wonokromo Pleret Bantul: Study of Learning Materials in Philosophical Perspective. Jurnal Pendidikan Agama Islam, 18(1), 89–108. https://doi.org/10.14421/jpai.2021.181-05
Nasiroh, H. (2025). Implementasi pendekatakan contextual teaching and learning (CTL) dalam pembelajarn pendidikan agama islam di SMK Negeri 8 Medan. Ilmiah Al- HAdi, 10, 1–11.
Pertiwi, I., & Satrio, R. B. (2026). Filosofi Kurikulum PAI untuk Pendidikan Holistik. 13(1), 54–65.
Rukmini, Aprianti, W. (2026). Pendidikan Islam Klasik dan Kontemporer. Al I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 308.
Smith, E. E. (2016). “A real double-edged sword:” Undergraduate perceptions of social media in their learning. Computers and Education, 103, 44–58. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2016.09.009
Subagiya, B. (2023). Eksplorasi penelitian Pendidikan Agama Islam melalui kajian literatur: Pemahaman konseptual dan aplikasi praktis. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 12(3), 304–318. https://doi.org/10.32832/tadibuna.v12i3.14113
Tentiasih, S., Maftuhah, & Suharsono. (2024). Pembelajaran Pendidikan agama islam Multididipliner. Jurnal Pendidikan Islam, 4(1), 9–15. https://jurnalstaiibnusina.ac.id/index.php/adz
Yani A, N. (2022). Implementasi Contextual Learning dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Educate: Journal Ilmu Pendidikan Dan Pengajaran, 1(2). https://doi.org/10.56114/edu.v1i2.391
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Nur Aliah, Andi Fitriani Djollong, Sudirmanto Sudirmanto, Nurul Ilmi Adyana, Jeny Rheka
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
