Menata Ruang Nilai: Reinterpretasi Ruang Lingkup Kurikulum Pendidikan Agama Islam Sebagai Upaya Menjaga Moralitas di Era Digital

Zakiatun Nisak; Bhakti Mega  Septiani; Marlina Marlina

doi:10.30599/j29jw193

Authors

Zakiatun Nisak Universitas Nurul Huda
Bhakti Mega Septiani Universitas Nurul Huda
Marlina Marlina Universitas Nurul Huda

DOI:

https://doi.org/10.30599/j29jw193

Keywords:

Kurikulum PAI , Ruang nilai, Moralitas , Era digital , Reinterpretasi

Abstract

Penelitian ini bertujuan merumuskan kembali kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) agar mampu menjawab tantangan moral pada era digital. Latar belakang penelitian ini adalah melemahnya habituasi nilai-nilai keislaman di kehidupan sehari-hari akibat budaya digital, banjir informasi yang tidak tersaring, serta rendahnya sensitivitas moral warga digital dalam interaksi media sosial. Untuk itu, kurikulum PAI perlu diperbarui agar dapat mempertahankan integritas moral peserta didik sesuai ajaran Islam. Penelitian ini merupakan studi kepustakaan dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis. Peneliti menelaah dokumen kurikulum PAI, teori perkembangan moral, konsep literasi digital Islami, serta model pembelajaran berbasis teknologi. Analisis dilakukan secara evaluatif untuk merumuskan substruktur kompetensi dasar, kesinambungan materi, serta pendekatan pembelajaran yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI perlu diperluas dengan menginternalisasikan nilai-nilai akhlak pada setiap kompetensi, mengintegrasikan literasi digital Islami, memanfaatkan media pembelajaran kreatif, serta menerapkan pendekatan kontekstual yang sesuai dinamika digital. Inovasi ini diyakini mampu meningkatkan ketahanan moral, menumbuhkan sikap religius, membangun kesadaran berteknologi, serta memperkuat identitas keislaman peserta didik dalam perkembangan sosial yang cepat.

References

Amir, Faizal, S. H. I. Sapari, dan Moh Saiful Bakhril Amin. t.t. Kurikulum dalam Lanskap Pendidikan: Konsep, Evolusi, dan Implementasi. Penerbit Adab.

Asyahidda, Fajar Nugraha, dan Abdul Azis. 2024. “Konformitas dan Penyimpangan: Perspektif Sosiologis tentang Pengalaman FoMO di Kalangan Generasi Z pada Media Sosial TikTok.” Jurnal Socius: Journal of Sociology Research and Education 11(2):120–32. doi:10.24036/scs.v11i2.708.

Azim, Muhamad, dan Marlina Marlina. 2025. “Humanist Religious Values Based Islamic Education Curriculum: An Analysis Of Philosophical Foundations And Global Needs.” Jurnal Ikhtibar Nusantara 4(2):78–91.

Beliyawati, Beliyawati, Agus Pahrudin, dan Sri Rahmi. 2025. “Model, Konsep, Desain, Pendekatan Dan Model Pengembangan Kurirkulum.” SOCIAL: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS 5(2):317–25.

Fitrah, Muh. 2018. Metodologi penelitian: penelitian kualitatif, tindakan kelas & studi kasus. CV Jejak (Jejak Publisher).

Haki, Ubay, dan Eka Danik Prahastiwi. 2024. “Strategi pengumpulan dan analisis data dalam penelitian kualitatif pendidikan.” Jurnal Inovasi Dan Teknologi Pendidikan 3(1):1–19.

Hariyono, Hariyono, Vera Septi Andrini, Renny Threesje Tumober, Lalu Suhirman, dan Febriani Safitri. 2024. Perkembangan Peserta Didik: Teori dan Implementasi Perkembangan Peserta Didik pada Era Digital. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Hidayati, Yusranida, Izmi Lutfiah, Ilham Rahmat, dan Siti Halimah. 2025. “Pengembangan Kurikulum Pedidikan Agama Islam (PAI) dalam Menyongsong Era Digital dan Moderasi Beragama.” Innovative: Journal Of Social Science Research 5(3):7965–74.

Ibda, Fatimah. 2023. “Perkembangan Moral Dalam Pandangan Lawrence Kohlberg Fatimah Ibda Fakultas Tarbiyah dan Ilmu Keguruan Universitas Islam Negeri Ar-Raniry Banda Aceh.” 12(1):42–78.

Kusuma, Muh. Thoriq Aziz, dan Fauzi Muharom. 2024. “Transformasi Peran Pendidik dan Tren Pembelajaran Digital di Era Teknologi.” Indonesian Journal of Community Engagement 1(2):84–97. doi:10.70895/ijce.v1i2.29.

Marlina, Marlina. 2017. “Pendidik Dalam Konteks Pendidikan Islam.” Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam 3(1):27–40.

Marlina, Marlina, Muslih Qomarudin, Sholeh Hasan, Tasdiq Tasdiq, dan Yovillia Yovillia. 2024. “Persepsi Guru dan Adaptasi Terhadap Perubahan Kurikulum.” Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam 11(2):121–26.

Marlina, Marlina, Zuhdiyah Zuhdiyah, Maryamah Maryamah, dan Muslih Qomarudin. 2026. “Islam and Economy: Integrating Spirituality and Welfare.” EKOMBIS REVIEW: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis 14(1):33–40.

Maulida, NN, Nur Hikmah, dan Faelasup. 2025. “Analisis Konsep, Nilai, dan Strategi Efektif dalam Implementasi Pendidikan Karakter pada Pembelajaran PAI.” Juperan: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran 4(2):458–69.

Ningsih, Wirda, dan Zalisman Zalisman. 2024. Pembelajaran pendidikan agama Islam (PAI) dalam konteks global. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Nurhabibi, Nurhabibi, Arifannisa Arifannisa, Diauddin Ismail, Dedi Kuswandi, Aprillia Fentika Dewi Gita Anggraeni, dan Yunita Abdullah Aji. 2025. “Strategi lembaga pendidikan Islam dalam membentuk karakter siswa di era digital.” Jurnal Pendidikan Indonesia: Teori, Penelitian, dan Inovasi 5(2). https://jurnal.penerbitwidina.com/index.php/JPI/article/view/1527.

Rofi'ah, Ofi. t.t. “Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Kurikulum Tersembunyi (Hidden Curriculum).” https://digilib.uin-suka.ac.id/id/document/41076.

Romdloni, Romdloni, Marlina Marlina, dan Dewi Yuliana. 2025. “Scientific Article Writing Workshop for Students of the Islamic Religious Education Study Program at Nurul Huda.” Jurnal Abdi Dharma 3(2):1–4.

Setyani, Sulis, dan Marlina Marlina. 2019. “Peningkatan Hasil Belajar Mata Pelajaran Al Qur’an Hadits Siswa Melalui Penerapan Metode Talking Chips.” Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam 6(2):64–69.

Sodikin, Ahmad, Marlina Marlina, dan Muhamad Ikhsanudin. 2025. “Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam.” JUPIN (Jurnal Pendidikan Islam Nusantara) 4(01):21–36.

Soerjono, Soekanto. 1986. “Sosiologi SuatuPengantar.” 06(1):1–8.

Suhartono, Suhartono, Marlina Marlina, Suwandi Suwandi, dan Dika Permana. 2024. “Analisis faktor lingkungan keluarga dalam membentuk kemandirian belajar siswa.” Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam 11(3):232–41.

Sukmawati, Ellyzabeth, S. ST, M. Keb, Heri Fitriadi, Yudha Pradana, M. Sahib Saleh, Hastin Trustisari, Pradika Adi Wijayanto, dan Kasmanto Rinaldi. 2022. Digitalisasi sebagai pengembangan model pembelajaran. Cendikia Mulia Mandiri.

Usaleha, Anisa, Dinda Mulya Lestari, Wulan Sari, dan Marlina Marlina. 2020. “Isu-isu Pendidikan Islam di Madrasah.” Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam 7(1):25–30.

Wijaya, Fadila Ramadona, Fehan Alya Rahmi Lubis, Mhd Najib Sihab Siregar, dan Azmi Ayu Fauziah Batubara. 2025. “Sumber Data, Subjek Penelitian, dan Isu Terkait.” Edukatif 3(2):271–76.

Yuwono, Cinanthya, Syafruddin Syafruddin, Dedy Novriadi, Fatih Atsaris Sujud, Ali Asmul, Muhirdan Muhirdan, dan Dwi Kuswianto. 2025. Pedagogi Islam: Konsep, Nilai, dan Implementasi dalam Pendidikan. Yayasan Tri Edukasi Ilmiah.

Zahraini, Zahraini, dan Siti Hajaroh. 2024. “Upaya Pendidikan Agama Islam Dalam Mengatasi Distorsi Moral Siswa Akibat Media Sosial.” SEMESTA: Jurnal Ilmu Pendidikan dan Pengajaran 2(3):149–57.