Sistem Sosial Pendidikan Islam pada Masyarakat Lahat

Firiyanto Firiyanto; Ahmad Zainuri; Saipul  Annur

doi:10.30599/d3kgmv47

Authors

Firiyanto Firiyanto Pascasarjana Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Ahmad Zainuri Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang
Saipul Annur Universitas Islam Negeri Raden Fatah Palembang

DOI:

https://doi.org/10.30599/d3kgmv47

Keywords:

Sistem Sosial, Pendidikan Islam, Transformasi Sosial

Abstract

Sistem sosial pendidikan Islam merupakan tatanan yang mengatur interaksi dan hubungan sosial dalam proses pendidikan berdasarkan nilai, prinsip, dan ajaran Islam. Oleh karena itu, kajian ini dilakukan dengan tujuan menganalisis bentuk, fungsi, dan dinamika sistem sosial pendidikan Islam pada masyarakat Lahat, Sumatera Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif dengan metode kajian pustaka dan observasi sosial terhadap aktivitas keagamaan masyarakat. Hasil kajian menunjukkan bahwa sistem sosial pendidikan Islam di Lahat terbentuk melalui integrasi antara nilai agama, budaya lokal, dan praktik sosial masyarakat. Tiga pilar utama sistem ini adalah keluarga, lembaga pendidikan, dan masyarakat, yang berinteraksi secara sinergis dalam pembinaan moral, spiritual, dan sosial. Selain itu, peran tokoh agama dan lembaga sosial keagamaan memperkuat keberlanjutan nilai-nilai Islam di tengah modernisasi dan globalisasi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan Islam di Lahat tidak hanya berlangsung di lembaga formal, namun juga di ruang sosial masyarakat sebagai sistem nilai yang hidup.

References

Al-Farabi, M. (2023). Profil Insan Kamil dalam Perspektif Pendidikan Islam. Jurnal Islamijah: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, Volume 8 (1). 45–58. https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/islamijah/article/view/10974.

Annur, S., Afriantoni, A., Azhari, I., & Haqqi, A. (2024). Sistem Pendidikan di Indonesia, Inggris, dan Finlandia: Sebuah Studi Perbandingan. EDU SOCIETY: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(3), 1634–1644. https://doi.org/10.56832/edu.v4i3.532

Halimah. (2023). Studi Analisis Pendidikan Islam sebagai Sistem Sosial. Jurnal Education and Religious Studies (JER), Volume 4 (1). 35–45. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/153.

Heri, D., & Ruswandi, U. (2022). Konsep Integrasi Nilai-Nilai Keislaman dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Lembaga Pendidikan. Jurnal Dirosah Islamiyah, Volume 4 (2). 255-267.

Hidayat, M., & Sukari. (2025). Relevansi Kurikulum Pendidikan Islam di Madrasah dengan Kebutuhan Dunia Modern. Moral: Jurnal Kajian Pendidikan Islam, Volume 2 (1). 39-49.

Huda, M. (2022). Peran Pendidikan Islam terhadap Perubahan Sosial di Indonesia. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, VolumVolume 7 (2). 201–216. https://journal.iainkudus.ac.id/index.php/Edukasia/article/view/790.

Kurdi, M. S. (2023). Urgensitas pendidikan Islam bagi identitas budaya (analisis kritis posisi efektif pendidikan sebagai pilar evolusi nilai, norma, dan kesadaran beragama bagi generasi muda Muslim). Indonesian Journal of Religion Center, Volume 1 (3). 169-189.

Lestari, A. (2024). Pengaruh Struktur Sosial Terhadap Kepatuhan Hukum Di Masyarakat Perkotaan. Legal System Journal, Volume 1 (1). 8-17.

Maesaroh, M., & Affandi, A. (2025). Membentuk Insan Kamil di Era Krisis Identitas: Revitalisasi Nilai Sosial-Spiritual dalam Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Tambusai (JPTAM), Volume 9 (3). 2140–2155. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/29213.

Nabila. (2021). Tujuan Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Indonesia, Volume 2 (5). 867-875.

Najih, A., Rahmawati, N., & Setiawan R. (2025). Pendidikan Keluarga dalam Islam: Tinjauan Tradisi, Hukum, dan Realitas Sosial Kontemporer. Jurnal Pendidikan Islam, Volume 7 (1). 56–70. https://jurnal.penerbitwidina.com/index.php/JPI/article.

Nasution, R. (2024). Keikutsertaan dalam Majelis Taklim dan Pengamalan Keagamaan Ibu Rumah Tangga. Jurnal Dirāsāt Islamiyyah, Volume 9(1). 88–103. https://jurnal.uinsyahada.ac.id/index.php/DI/article/view/2803.

Rahmawati, I. N., Fitri, N., & Sari, H. (2022). Membangun Pendidikan Karakter melalui Filosofi Muhammad Iqbal Tentang Insan Kamil. QOUBA: Jurnal Pendidikan, Volume 1 (2). 169-176.

Riyadi, M. (2022). Pengembangan Masyarakat Lokal Berbasis Majelis Taklim di Kecamatan Mijen. Jurnal Dakwah dan Pengembangan Masyarakat , Volume 4 (2). 201–215. [https://journal.walisongo.ac.id/index.php/dakwah/article/view/3966.

Rohani. (2024). Transformasi Relasi Kyai Dan Santri Dalam Tradisi Pesantren. Manarul Qur'an: Jurnal Ilmiah Studi Islam, Volume 24 (2). 24-42.

Rohmah, N. (2023). Pendidikan Islam dan Insan Kamil: Anatomi Pemikiran Muhammad Iqbal. Jurnal El-Banat: Jurnal Kajian Perempuan dan Keislaman, Volume 6(2). 120–135. https://journal.stai-ypbwi.ac.id/index.php/elbanat/article/view/425.

Wahyudin, A., Arifin, M., & Nurdin, S. (2023). , A., (). Pengembangan Model Pendidikan Karakter di Madrasah dan Pesantren. Jurnal Ilmu Pendidikan Islam dan Pembelajaran (JIIP), Volume 10 (3). 45–60. https://jiip.stkipyapisdompu.ac.id/jiip/index.php/JI.

Yuningsih, D. (2024). Konsep Pendidikan Islam dalam Keluarga. Islamic Education Development (IJED), Volume 6 (1). 33–49. https://journal.iaipibandung.ac.id/index.php/ijed/article/view/278.

Zainuri, A., Yunita, Y., Ibrahim, I., Marlia, A., Al Agam, M. H., & Oktavia, L. (2022). Kurikulum Pendidikan Muadalah Ula Di Pondok Pesantren Darunnur Almusthafa Palembang. CENDEKIA: Jurnal Ilmu Sosial, Bahasa Dan Pendidikan, 2(4), 215–226.