Integrasi Nilai-Nilai Akhlakul Karimah dalam Kehidupan Sehari-hari untuk Penguatan Karakter Siswa di MA Nurul Huda Sukaraja

Nabila Raiisa Putri; Suhartono Suhartono; Muhamad Ikhsanudin

doi:10.30599/dnn25a98

Authors

Nabila Raiisa Putri Universitas Nurul Huda OKU Timur
Suhartono Suhartono Universitas Nurul Huda OKU Timur
Muhamad Ikhsanudin Universitas Nurul Huda OKU Timur

DOI:

https://doi.org/10.30599/dnn25a98

Keywords:

akhlakul karimah, pendidikan karakter, keteladanan guru, budaya religius, madrasah

Abstract

Penelitian ini bertujuan menganalisis pola integrasi nilai-nilai akhlakul karimah dalam kehidupan sehari-hari serta kontribusinya terhadap penguatan karakter siswa di MA Nurul Huda Sukaraja. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain fenomenologis deskriptif. Informan inti berjumlah tujuh orang, terdiri atas kepala madrasah, dua guru Pendidikan Agama Islam, guru bimbingan konseling, wali kelas, dan dua siswa kelas XI; data pendukung juga diperoleh dari keterangan bidang kurikulum. Data dikumpulkan melalui observasi nonpartisipatif, wawancara semi-terstruktur, dan dokumentasi, lalu dianalisis melalui reduksi, kategorisasi tematik, penyajian, dan verifikasi dengan triangulasi sumber, teknik, dan waktu. Temuan menunjukkan tujuh nilai yang dominan, yaitu kejujuran, kesabaran, disiplin, tawadhu, toleransi, kasih sayang, dan tanggung jawab. Nilai tersebut diinternalisasikan melalui keteladanan guru, pembiasaan, integrasi kurikulum, dan budaya religius yang diperkuat program diniyah serta evaluasi perilaku. Faktor pendukungnya ialah konsistensi program, keteladanan pendidik, dan dukungan keluarga, sedangkan kendalanya meliputi paparan media digital, pergaulan di luar sekolah, serta pemahaman nilai yang belum merata. Studi ini menawarkan model integrasi akhlakul karimah berbasis ekosistem sekolah sebagai sintesis temuan.

References

Aningsih, Zulela, M. S., Neolaka, A., Iasha, V., & Setiawan, B. (2022). How is the education character implemented? The case study in Indonesian elementary school. Journal of Educational and Social Research, 12(1), 371–380. https://doi.org/10.36941/jesr-2022-0029

Arlina, Fauziyah, N., Rahayu, P. M., Nainggolan, M. A., & Amalia, A. (2023). Strategi guru PAI dalam membina akhlakul karimah siswa. At-Tadris: Journal of Islamic Education, 2(2), 193–202. https://doi.org/10.56672/attadris.v2i2.81

Azizah, N., Hasan, S., & Suhartono. (2022). Pendidikan karakter religius dan disiplin siswa melalui kegiatan pembiasaan Sholawat Bahriyah Kubro pra pembelajaran. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 68–73. https://doi.org/10.30599/jpia.v9i2.1703

Della, L. D. (2023). Pola kedisiplinan pakaian pada siswa dalam kajian pendidikan karakter di SDN 3 Piji Kabupaten Kudus. Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 2(2), 393–399. https://doi.org/10.47233/jpst.v2i2.894

Farida, S. (2016). Pendidikan karakter dalam perspektif kebudayaan. Kabilah, 1(1), 198–207.

Khairina, T., & Hafidz. (2026). Character education in Islamic religious learning: Roles of teachers, parents, and schools at State Junior High School 1 Grobogan. Journal of Educational Sciences, 10(1), 1821–1836. https://doi.org/10.31258/jes.10.1.p.1821-1836

Maftukha, A., & Kurniawan, M. I. (2023). Pendidikan karakter religius berbasis budaya sekolah. Jurnal Kiprah Pendidikan, 2(1), 98–110. https://doi.org/10.33578/kpd.v2i1.169

Mahmudah, I., Fahreza, M. A., & Akhsan, H. (2024). Konsep sistem among dalam membentuk pendidikan karakter di sekolah dasar menurut pemikiran Ki Hadjar Dewantara. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(3), 1113–1124. https://doi.org/10.35931/am.v8i3.3539

Mawardi, Alim, A., & Al-Hamat, A. (2021). Pembinaan akhlak menurut Syekh Az-Zarnuji dalam kitab Ta’limul Muta’allim. Rayah Al-Islam, 5(1), 21–39. https://doi.org/10.37274/rais.v5i1.385

Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.

Nurwataniah, Hasan, S. H., & Susilana, R. (2023). The implementation of character-based curriculum to improve the akhlakul karimah of students in Alam Elementary School Bandung. PrimaryEdu: Journal of Primary Education, 7(1), 90–99. https://doi.org/10.22460/pej.v7i1.3590

Pamuji, Z., Roqib, M., Basit, A., & Yahya, M. S. (2024). Implementation of religious culture to develop children’s character in early childhood education. Jurnal Pendidikan Usia Dini, 18(1), 81–98. https://doi.org/10.21009/JPUD.181.06

Rahmadani, E., & Al Hamdany, M. Z. (2023). Implementasi nilai-nilai penguatan pendidikan karakter. Attadrib: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 6(1), 10–20. https://doi.org/10.54069/attadrib.v6i1.368

Rohman, N., Ammathul Firdhausyah, A., Jannah, R., & Putri, C. A. (2025). Character education: Cultivating students’ religious character based on madrasah culture. Auladuna: Jurnal Prodi Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 7(2), 294–320. https://doi.org/10.62097/ad.v7i02.2436

Shoimah, L. (2018). Menanamkan pendidikan karakter melalui pembiasaan di sekolah. Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 1(2), 169–175.

Zahrudin, M., Ismail, S., Ruswandi, U., & Arifin, B. S. (2021). Implementasi budaya religius dalam upaya meningkatkan kecerdasan spiritual peserta didik. Asatiza: Jurnal Pendidikan, 2(2), 98–109. https://doi.org/10.46963/asatiza.v2i2.293