Peran Manajemen Mutu Dalam Meningkatkan Kompetensi Guru Pada Era Revolusi Industri 5.0 Di MTSN 1 Bukittinggi

Emeliazola; Zulfani Sesmiarni

doi:10.30599/jpia.v11i3.3925

Authors

Emeliazola Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi
Zulfani Sesmiarni Universitas Islam Negeri Sjech M. Djamil Djambek Bukittinggi

DOI:

https://doi.org/10.30599/jpia.v11i3.3925

Keywords:

Quality Management, Teacher Competence, Industrial Revolution 5.0.

Abstract

Abstrak

The purpose of this study was to analyze the role of quality management in improving teacher competence in the era of the Industrial Revolution 5.0. This research uses descriptive qualitative methods to examine the role of quality management in improving teacher competence at MTsN 1 Bukittinggi in the era of the 5.0 Industrial Revolution. The results of this study show that the implementation of quality management practices significantly improved teachers' competencies in professional, pedagogical, personality and social aspects. Key practices include competency-based curriculum development, technology and digital literacy training, and periodic performance evaluation. Through intensive training, teachers are increasingly skilled in using technology and applying digital-based learning methods, such as Learning Management System (LMS) and interactive learning media, which are relevant in the Industrial Revolution 5.0 era. In the pedagogical aspect, teachers are encouraged to develop interactive learning methods such as project-based learning, which increases student motivation and participation. On the personality and social aspects, teachers receive coaching to become more empathetic, responsible and collaborative in the work environment, which strengthens their relationships with students and the community. The implementation of quality management at MTsN 1 Bukittinggi has a positive impact in shaping the competencies of teachers who are adaptive, innovative, and competitive, in accordance with the demands of today's digital education.

References

Ahmadi, F., & Ibda, H. (2021). Desain Pendidikan dan Teknologi Pembelajaran Daring di Era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0. Qahar Publisher.

Ahyani, H., Abduloh, A. Y., & Tobroni, T. (2021). Prinsip-prinsip dasar manajemen pendidikan islam dalam Al-Qur’an. Jurnal Isema: Islamic Educational Management, 6(1), 37–46.

Akhyar, M., Nelwati, S., & Khadijah, K. (2024). The Influence Of The Profile Strengthening Of Pancasila Students (P5) Project On Student Character At SMPN 5 Payakumbuh. Mudir: Jurnal Manajemen Pendidikan, 6(1).

Akhyar, M., Sesmiarni, Z., Febriani, S., & Gusli, R. A. (2024). Penerapan Kompetensi Profesional Guru Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. Dirasah: Jurnal Studi Ilmu Dan Manajemen Pendidikan Islam, 7(2), 606–618.

Astuti, M., Herlina, H., Ibrahim, I., Rahma, M., Salbiah, S., & Soleha, I. J. (2023). Mengoptimalkan Penggunaan Teknologi Dalam Pendidikan Islam. Concept: Journal of Social Humanities and Education, 2(3), 28–40.

Darojah, F. C., Fadhila, A. R., Nastiti, N. N., Saputra, E. B. N., & Kurniawan, R. (2024). Peran Guru Menurut Abdurrahman An-Nahlawi dan Relevansinya dengan Pendidikan Kontemporer: UIN Raden Mas Said Surakarta. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 103–109.

Dinata, F. R., Kuswadi, A., & Qomarudin, M. (2024). Karakter Islam Refleksi Untuk Pendidikan (Karakter Yang Harus Dimiliki Oleh Seorang Guru): Sekolah Tinggi Ilmu Tarbiyah Al Hikmah Bumi Agung, Way Kanan, Lampung. Al-I’tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 11(3), 218–226.

Firdaus, A., Asrori, A., Hakim, D. A., & Anggraini, H. (2024). IMPLEMENTASI MODEL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM BERBASIS TEKNOLOGI DALAM MEININGKATKAN KINERJA GURU DI ERA DIGITAL. UNISAN JURNAL, 3(1), 215–238.

Hamalik, O. (2020). Psikologi belajar dan mengajar. Bumi Aksara.

Hasanah, A., & Haryadi, H. (2022). Tinjauan kurikulum merdeka belajar dengan model pendidikan abad 21 dalam menghadapi era society 5.0. GHANCARAN: Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 266–285.

Hasanah, E., Arikunto, S., & Widodo, H. (2020). Implementation of School Based Management in SMP Muhammadiyah 2 Kalasan Sleman Yogyakarta. Asian Journal of Education and Social Studies, 12(2), 25–36.

Iswahyudi, M. S., Irianto, I., Salong, A., Nurhasanah, N., Leuwol, F. S., Januaripin, M., & Harefa, E. (2023). KEBIJAKAN DAN INOVASI PENDIDIKAN: Arah Pendidikan di Masa Depan. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.

Izza, A. Z., Falah, M., & Susilawati, S. (2020). Studi literatur: Problematika evaluasi pembelajaran dalam mencapai tujuan pendidikan di era merdeka belajar. Prosiding Konferensi Ilmiah Pendidikan, 1, 10–15.

Khoiriyah, N., & Hidayat, W. (2024). PENGELOLAAN RISIKO DALAM MENGAHDAPI TANTANGAN ERA DIGITAL PADA LEMBAGA PENDIDIKAN (penelitian di SMK Al-Hadi). Addabani: Interdisciplinary Journal of Islamic Education, 1(2), 91–102.

Muzaini, M. C., Prastowo, A., & Salamah, U. (2024). Peran Teknologi Pendidikan Dalam Kemajuan Pendidikan Islam di Abad 21. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 70–81.

Nursalam, N., Sulaeman, S., & Latuapo, R. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka melalui Pembelajaran Berbasis Proyek pada Sekolah Penggerak Kelompok Bermain Terpadu Nurul Falah dan Ar-Rasyid Banda. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 8(1), 17–34.

Prasetyo, A. (2024). Implementasi Pendekatan Teknologi Dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(1), 32–39.

Putra, A. E., Rohman, M. T., Linawati, L., & Hidayat, N. (2023). Pengaruh Literasi Digital terhadap Kompetensi Pedagogik Guru. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(1), 201–211.

Saputra, A. Y., & Ramadan, Z. H. (2023). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 3946–3954.

Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, Dan R&D. Alfabeta.

Sugiyono, S., Sutarman, S., & Rochmadi, T. (2019). Pengembangan sistem computer based test (CBT) tingkat sekolah. Indonesian Journal of Business Intelligence (IJUBI), 2(1), 1–8.

Suryani, I. (2021). Implementasi Kebijakan Strategi Kepala Sekolah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Gentala Pendidikan Dasar, 6(1), 65–82.

Wahyudi, A., Narimo, S., & Wafroturohmah, W. W. (2020). Kepemimpinan Pembelajaran Kepala Sekolah Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Varidika, 31(2), 47–55.

Yayuk, S., & Sugiyono, S. (2019). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah dan biaya pendidikan terhadap kualitas proses belajar mengajar dan dampaknya dengan kompetensi lulusan SMK di kabupaten Gunungkidul. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 7(1), 84–96.