Karakter Islam Refleksi Untuk Pendidikan (Karakter Yang Harus Dimiliki Oleh Seorang Guru)
DOI:
https://doi.org/10.30599/jpia.v11i3.3843Keywords:
Karakter Islam, Pendidikan Karakter, RefleksiAbstract
Pendidikan karakter sungguh dapat menahan kemerosotan mental dan perilaku manusia. Selain itu, pendidikan karakter dapat juga meningkatkan mutu dan kualitas manusia yang sempurna, sebagai abdullah dan khalifatullah. Karakter yang baik dapat mengantarkan manusia mencapai ketentraman dan ketertiban hidup bersama (bermasyarakat). Artikel ini disusun dengan menggunakan metode studi pustaka (library research), baik berwujud buku-buku maupun jurnal ilmiah lainnya yang relevan dengan tema pembahasan. Setelah bahan-bahan kajian terkumpul, maka langkah selanjutnya adalah analisis bahan kajian kemudian dijelaskan dengan deskriptif untuk mendapatkan kerangka teoritis yang konstruktif tentang “Karakter Islam Refleksi untuk Pendidikan”. Karakter bagi seorang guru yang dapat digali dari sumber agama Islam diantaranya adalah: berakhlak Islamiah yang benar dan kokoh, mengamalkan syariah secara benar dan baik, ikhlas dan khusnuzan kepada Allah, berakhlak karimah, mencintai ilmu dengan berusaha menguasai IPTEK dan ilmu agama, bersyukur, beretos kerja islami tinggi, profesional, sabar dan tawakal, serta menebarkan rahmat bagi sesama.
References
-----------, 1996. Wawasan Al-Quran: Tafsir Maudhu’i atas Perbagai Persoalan Umat, Bandung: Mizan.
Abd. Rahman Getteng. 2009. Menuju Guru Profesional dan Beretika Yogyakarta: Graha Guru.
Abdul Majid, Dian Andayani.2012. Pendidikan Karakter Perspektif Islami, Bandung: Remaja Rosdakarya.
Abu Hamid al-Ghazali,1995. Taman Jiwa Kaum Sufi, Surabaya: Risalah Gusti.
Abuddin Nata, 2010. Ilmu Pendidikan Islam, Jakarta: Kencana.
Agus Wibowo dan Hamrin. 2012. Menjadi Guru Berkarakter: Strategi Membangun Kompetensi dan Karakter Guru, Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Ahmad Janan Asifudin. 2004. Etos Kerja Islami, Surakarta: Muhammadiyah University Press UMS.
Ahmad Shofa, dkk. 2009. Pendidikan Multikultural: Telaah Pemikiran dan Implementasinya dalam Pebelajaran PAI, Yogyakarta: Idea Press.
Al-Khudhari, Muhammad bin Abdul Aziza. 2001. Hakekat sabar menurut Al-Quran, Darul Haq: Jakarta.
Amin Syukur. 2003. Tasawuf Kontekstual , Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Aso Sentana. 2011. Revitalisasi Insan Ikhlas: Teknik harmonisasi jiwa, hati, pikiran dan perbuatan menuju kebahagiaan sejati, Jakarta: Erlangga.
Aura Husna (Neti Suriana). 2013. Kaya dengan Bersyukur: Menemukan Makna Sejati Bahagia dan Sejahtera dengan Mensyukuri Nikmat Allah, Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama.
Dianto, A. S., & Marlina, M. (2020). Upaya Guru Akidah Akhlak Dalam Membina Akhlak Peserta Didik MAN 1 Oku Timur. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 68-74.
Dinata, F. R. (2022). Struktur Materi Pendidikan Agama Islam Pada Jenjang Pendidikan Sekolah Dasar. Jurnal Al-Hikmah, 1(2), 59-68
Dinata, F. R. ., Ritonga, H. S. ., Gunawan, D., Nailurrachman, M. T., & Nasor, M. N. (2023). Fungsi Supervisi Untuk Meningkatkan Mutu Pendidikan. Jurnal Al-Hikmah, 4(2), 11-21
Dinata, F. R., Kuswadi, A., & Qomarudin, M. (2022). PAI dan Radikalisme. Al-I’tibar : Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 83–91
Edi Suresman. 1993. Aqidah Islam Untuk Civitas Perguruan Tinggi. Malang: IKIP Malang.
H. Yunahar Ilyas. 1992. Kuliah Aqidah Islam Yogyakarta: LPPI Universitas Muhammadiyah Yogyakarta
Ibnu al-Qayyim al-jauziyyah. 1998. Madarij al-Salikin bain Manazil Iyyal Na’bud wa Iyyak Nasta’in, (terj. Khatsur Sukardi), Jakarta: Pustaka al-Kautsar.
Ida Fitri Shobihah.2013. “Dinamika Syukur pada Ulama Yogyakarta”, Skripsi Yogyakarta: Fakultas Ilmu Sosial dan Humaniora UIN Sunan Kalijaga.
Janawi, 2011. Kompetensi Guru: Citra Guru Profesional, Bandung: Alfabeta.
M. Haitami Salim & Syamsul Kurniawan. 2012. Studi Ilmu Pendidikan Islam, Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
M. Quraish Shihab. 2014. Secercah Cahaya Ilahi Hidup Bersama Al-Quran Bandung: Penerbit Mizan.
M. Zainuddin. 2008. Paradigma Pendidikan Terpadu: Menyiapakan Generasi Ulul Albab, Malang: UIN Malang Press.
Maragustam. 2010. Filsafat Pendidikan Islam Menuju Pembentukan Karakter Menghadapi Arus Global, Yogyakarta: Kurnia Kalam Semesta.
Marlina, M. (2017). Pendidik Dalam Konteks Pendidikan Islam. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 27-40.
Marlina, M. (2019). Studi Korelasi Disiplin Dalam Pembelajaran Dengan Kinerja Guru Di SMAN Se-Kecamatan Bumi Agung Kabupaten Way Kanan. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 45-49.
Marlina, M., Suhartono, S., Hasan, S., & Ikhsanudin, M. (2021). Pengaruh Pembelajaran Kitab Ta’lim Muta’alim Terhadap Pembentukan Sikap Tawadhu’Siswa MA Nurul Huda. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 66-74.
Muhamad Nurdin. 2004. Kiat Menjadi Guru Profesional, Yogyakarta: Prismasophie.
Muhammad Alim. 2011. Pendidikan Agama Islam, Bandung: Rosdakarya.
Muhammad Sholikhin. 2009. Nasihat dan Wejangan Syekh Abdul Qadir al-Jilani Jakarta: Erlangga.
Muhammad Sholikhin. 2009. Menjadikan Diri Kekasih Ilahi, Jakarta: Erlangga.
Muhammad Syafi’ie el-Bantanie. 2009. Dahsyatnya Syukur, Jakarta: Qultum Media.
Musa Asy’arie. 1997. Islam, Etos Kerja dan Pemberdayaan Ekonomi Umat, Yogyakarta: Lesfi.
Nurcholish Madjid. 1995. Islam, Doktrin dan Peradaban, Jakarta: Yayasan Wakaf Paramadina.
Ratnasari, R., Qomarudin, M., & Marlina, M. (2021). Kinerja Guru Dalam Proses Pembelajaran di Masa Pandemi. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 8(2), 92-96.
Rif’at, Syauqi Nawawi. 2011. Kepribadian Qur’ani, Jakarta: Amzah.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Feri Riski Dinata, Ali Kuswadi, Muslih Qomarudin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
