Pengembangan Kurikulum Pembelajaran Kitab Kuning:  Strategi Transformatif Model Pondok Pesantren Nurul Huda Sukaraja

Dedy Mardiansyah; Supangat Supangat; Dandi; Ira Farazulika

doi:10.30599/jpia.v11i3.3579

Authors

Dedy Mardiansyah Universitas Nurul Huda
Supangat Supangat Universitas Nurul Huda
Dandi Universitas Nurul Huda
Ira Farazulika Universitas Nurul Huda

DOI:

https://doi.org/10.30599/jpia.v11i3.3579

Keywords:

Nurul Huda, Pesantren, Pembelajaran Kitab Kuning , Kurikulum

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan kurikulum pembelajaran kitab kuning di Pondok Pesantren Nurul Huda (PPNH) Sukaraja, pesantren terbesar di Kabupaten OKU Timur, Sumatera Selatan. Metode penelitian ini bersifat kualitatif dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Analisis data mengikuti model interaktif Miles dan Huberman, yang melibatkan reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan dan verifikasi. Fokus penelitian adalah pada kurikulum pembelajaran kitab kuning di Madrasah Diniyah Al Umamy PPNH Sukaraja. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum kitab kuning di pesantren merupakan hal yang penting dan berpotensi membawa perubahan transformatif bagi komunitas. Pengembangan yang dilakukan oleh KH. Affandi melalui PPNH Sukaraja berhasil memobilisasi umat Nahdlatul Ulama di Sumatera Selatan dan masyarakat petani transmigran Jawa di Sumatera Bagian Selatan. Publikasi ini diharapkan dapat memotivasi pihak terkait untuk menerapkan langkah-langkah moderat dalam implementasi kurikulum kitab kuning, menemukan pola yang sesuai dengan situasi masing-masing pesantren, dan mencapai visi Islam sebagai rahmat bagi semesta serta misi peningkatan karakter umat manusia.

References

Abdurrahman. (2020). Sejarah Pesantren di Indonesia: Sebuah Pelacakan Genealogis. Intaj: Jurnal Penelitian Ilmiah, 4(1) 84-105

Direktorat Pendidikan Diniyah dan Pondok Pesantren. Sejarah. Jakarta: Dirrektorat Pendidikan Diniyah dan Pondok Pesantren.

Hamzah, Rofiq. Arus Balik Pesantren: Reharmoni Pesantren dan Budaya Jawa. Jurnal Tashwirul Afkar Vol.40, No.2 2021(116)

Ifendi, Mahfudz. Metode Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Sunan Drajad Banjarwati Lamongan. Jurnal Al Tarbawi Al Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam Vol.6, No.2 Desember 2021

Akbar, Ali dan Hidayatullah Ismail. Metode Pembelajaaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Daarun Nahdhah Thawalib Bangkiang. Al Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman, Vol.17, No.1, Januari-Juni, 2018, (21-32)

Fitriyah, Lailatu dkk. Pendidikan Literasi pada Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren Nurul Huda Sukaraja. Jurnal Titian Ilmu: Jurnal Multi Sciences, Vol.11, No.1 Januari 2019 (20-30)

Winarso, Widodo. (2015). Dasar Pengembangan Kurikulum Sekolah. E-book.

Sulton, Ahmad. (2015). Kurikulum Pesantren Multikultural: Nilai-Nilai Multikultural dalam Kurikulum Pondok Pesantren Sunan Drajat Banjarwati paciran Lamongan. Ulul Albab, 16(1) 1-20.

Mushollin. (2014). Kurikulum Pondok Pesantren Muadalah. Nuansa, 11(1) 127-150

Ihsan, Zainul dan Muali. (2020). Manajemen Kurikulum Kitab Kuning di Pondok Pesantren. MANAGERE; Indonesian Journal of Education Management, 2(2) 123-135

Izmi, Nelly. (2023). Tradisi Pembelajaran Kitab Kuning dalam Kurikulum Pesantren. Jurnal El-Rusyd, 7(2) 1-12

Zulkhairi, Teuku dan Muzakir. (2020). Pengembangan Kurikulum Berbasis Kitab Kuning pada Ma’had Aly di Aceh. Jurnal MUDARRISUNA, 10 (4) 539-551

Tilaar. (2015). Kemendikbud dan Budaya Ganti Kurikulum. Jurnal Maarif: Pemberdayaan masyarakat & Pendidikan, edisi XII 21-28

Soedijarto. (2015). Kedudukan Kurikulum dalam Satu Pendidikan nasional: Tinjauan Kritis Kurikulum Indonesia dan Relevansinya bagi Masa Depan Bangsa. Jurnal Maarif: Pemberdayaan masyarakat & Pendidikan, edisi XII 29-33

Aziz, Aceng A. (2015). Postmodernisme, Kurikulum dan Pendidikan Islam. Jurnal Maarif: Pemberdayaan masyarakat & Pendidikan, edisi XII 56-66

Winarso, Widodo. (2015). Dasar Pengembangan Kurikulum Sekolah. E-book.

Khoiruddin, Heri dan Ferisal. (2018). Manajemen Pembelajaran Kitab Kuning di Pondok Pesantren. Jurnal Isema (Islamic Education Management), 3(1) 15-27

Sanjaya, Wina. (2011). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenada Media Group.

Bruinessen, M.V. (2012). Kitab Kuning, Pesantren, dan Tarekat. Yogyakarta: Gading Publishing.

Azra, A. (2001). Pendidikan Islam Tradisional dan Modern Menuju Milenium baru. Bandung: Mizan.

Pondok Pesantren Nurul Huda. (2023) Sejarah Pesantren Nurul Huda. Sejarah Pesantren - (pontrennurulhudaokut.or.id)

YPPNH Sukaraja. Data Unit Pendidikan YPPNH Sukaraja Tahun 2023.

Mardiansyah, Dedy. (2018). Pendidikan Transformatif Transmigran : Peran Pesantren Nurul Huda Sukaraja Sebagai Gerakan Perubahan Sosial (Tesis Tidak Terpublikasi). Program Pasca Sarjana UIN Raden Fatah, Palembang.

Fadli, Muhammad Rijal. Memahami Desain Metode Penelitian Kualitatif. Humanika, Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum. Vol.21, No.1 2021 (33-54)

Hadi, Abd. dkk. 2021. Penelitian Kualitatif; Studi Fenomenologi, Case Study, Grounded Theory, Etnografi, Biografi. Jawa Tengah: CV. Pena Persada.

Nugrahani,Farida. 2014. Metode Penelitian Kualitatif dalam Penelitian Pendidikan Bahasa.

Sugiyono. (2016). Metode Penelitian: Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Penerbit Alfabeta.

Supangat. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Circ (Cooperative Integrated Reading And Composition) Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Dan Menulis Siswa Pada Mata Pelajaran Kitab Kuning Di Pondok Pesantren. Al-I'tibar: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 124-142.

Supangat, (2022). Model pembelajaran kooperatif tipe circ (cooperative integrated reading and composition) solusi cepat membaca dan menulis kitab kuning. Jawa Timur.