Analisis Kemampuan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Jurnal Umum Pada Mata Pelajaran Dasar-Dasar Akuntansi Di SMK N 1 Palembang

Tesa Mayjota; Depi Pramika; Diana Widhi Rachmawati

doi:10.30599/162ekw02

Authors

Tesa Mayjota Universitas PGRI Palembang
Depi Pramika Prodi Pendidikan Akuntansi, FKIP Universitas PGRI Palembang
Diana Widhi Rachmawati Prodi Pendidikan Akuntansi, FKIP Universitas PGRI Palembang

DOI:

https://doi.org/10.30599/162ekw02

Keywords:

Student Ability, General Journal, Accounting, Cognitive, SMK Negeri 1 Palembang.

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan siswa dalam menyelesaikan soal jurnal umum pada mata pelajaran Dasar-Dasar Akuntansi di SMK Negeri 1 Palembang. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan instrumen tes esai untuk mengukur tingkat penguasaan kognitif siswa mulai dari pengetahuan, pemahaman, analisis, aplikasi, sintesis, hingga evaluasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa secara umum siswa mampu memahami dan menghayati konsep dasar akuntansi, serta dapat mengaplikasikannya dalam pencatatan transaksi keuangan ke dalam jurnal umum. Selain itu, siswa juga menunjukkan kemampuan dalam menganalisis dan membukukan transaksi keuangan yang lebih kompleks, serta mampu menyusun solusi dan mengambil keputusan yang tepat berdasarkan data yang tersedia. Temuan tersebut menunjukkan bahwa proses pembelajaran akuntansi di SMK Negeri 1 Palembang sudah berjalan dengan baik, namun masih perlu upaya untuk ditingkatkan agar seluruh siswa dapat mencapai kompetensi yang diharapkan secara merata. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi acuan bagi guru dan sekolah dalam merancang strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam bidang akuntansi.

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Tesa Mayjota, Universitas PGRI Palembang

Mahasiswi Program Studi pendidikan Akuntansi, Universitas PGRI palembang

References

Aradea, R. (2020). Analisis Kemampuan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Jurnal Umum di SMK Negeri 1 Benakat. 39–49. https://doi.org/https://doi.org/10.31851/wahanadidaktika.v18i3.3543

Ardiana, R. (2022). Strategi Guru dalam Mengembangkan Kemampuan Kognitif Anak Usia 5-6 Tahun di Taman Kanak Kanak. Murhum : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3(2), 1–10. https://doi.org/10.37985/murhum.v3i2.116

Bloom, S. B. (1985). Eveloping Talent in Young People.

Charli, L., Ariani, T., & Asmara, L. (2019). Hubungan Minat Belajar Terhadap Prestasi Belajar Fisika. Science and Physics Education Journal (SPEJ), 2(2), 52–60. https://doi.org/10.31539/spej.v2i2.727

Citra, A. (2020). Pengaruh Pemahaman Siswa dalam Menganalisis Jurnal Umum Terhadap Kemampuan Siswa Menyusun Neraca Saldo di Kelas X SMK Swasta Al-Washliyah 3 Medan. Suparyanto Dan Rosad (2015, 5(3), 248–253.

Darsana, I. M. (2023). KONSEP DASAR AKUNTANSI. Pengantar Akuntansi, 1.

Dhori. (2021). Analisis Teori Belajar Behavioristik dalam Proses Belajar Mengajar di SD Negeri 7 Kayuagung. Heutagogia: Journal of Islamic Education, 1(1), 110–124. https://doi.org/10.14421/hjie.2021.11-09

Fatmawati, O. I., Arafat, Y., & Kurniawan, C. (2022). 1* , 2 , 3 123. 6, 64–73. https://doi.org/10.31851/neraca.v6i1.7690

Fika Aulia Putri, Jefriman Akmal, & Gusmaneli Gusmaneli. (2024). Prinsip-Prinsip dan Teori-Teori Belajar dalam Pembelajaran. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 2(2), 332–349. https://doi.org/10.61132/jbpai.v2i2.279

Harahap, K. S. (2022). Konsep Dasar Pembelajaran. Journal of Islamic Education El Madani, 1(1), 25–36. https://doi.org/10.55438/jiee.v1i1.13

Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 1–9. https://doi.org/https://doi.org/10.61104/ihsan.v1i2.57

Kelas, S., Sd, I. I., & Mranti, N. (2024). 3 1,2,3. 11(1), 115–122.

Lengkong, J. S. J., Thesia, J. I., & Kepno, D. (2024). Kontribusi Pemanfaatan Fasilitas Belajar dan Etos Kerja Guru Terhadap Efektifitas Pembelajaran di Smp Negeri 1 Wayer. Jurnal Manajemen Dinamis, 6(2), 111–121.

Nurlaili, F., Hartika, N., & Handayani, T. S. (2020). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akuntansi. Progress: Jurnal Pendidikan, Akuntansi Dan Keuangan, 3(2), 187–203. https://doi.org/10.47080/progress.v3i2.941

Paling, S., Sari, R., Mas Bakar, R., Cory Candra Yhani, P., Mukadar, S., Lidiawati, L. S., Indah, N., & Hilir, A. (2023). Belajar dan Pembelajaran PT. Mifandi Mandiri Digital.

Parwati, N. N., Suryawan, I. P. P., & Apsari, R. A. (2023). Belajar dan pembelajaran. PT. RajaGrafindo Persada-Rajawali Pers.

Putri, H., Susiani, D., Wandani, N. S., & Putri, F. A. (2022). Instrumen Penilaian Hasil Pembelajaran Kognitif pada Tes Uraian dan Tes Objektif. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 4(2).

Rambe, N. M. (2019). Peran Keluarga dalam Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa.

Ramli, R., & Damopolii, M. (2024). Prinsip-Prinsip Belajar dan Pembelajaran. 3(3).

Setiani, N., Roza, Y., & Maimumah. (2022). Analisis Kemampuan Siswa dalam Pemahaman Konsep Matematis Materi Peluang pada Siswa SMP. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika, 06(02), 2286–2297. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/cendekia.v6i2.1476

Situmorang, D. M. (2020). Pelatihan dan Penerapan Sistem Akuntansi pada BUMDes di Kabupaten Bengkayang. Cendekia: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 58–66.

Slameto. (1988). Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Bina Aksara.

Sudjana, N. (2016). Penilaian Hasil Proses Belajar Melajar. Remaja Rosdakarya.

Sugiyono. (2021). Metode Penelitian Pendidikan. ALFABETA,CV.

Talib, A. (2021). Analisis Level Kognitif Taksonomi Bloom Berdasarkan Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMP. Seminar Nasional Hasil Penelitian 2021, 209–223. https://ojs.unm.ac.id/semnaslemlit/article/view/25243

Wardani, F. K., & Wardana, B. E. (2022). Prinsip Dasar dan Konsep Dasar Akuntansi. Asian Journal of Management Analytics, 1(2), 125–136. https://doi.org/10.55927/ajma.v1i2.1485