Rekonstruksi Epistemologi Pendidikan Kritis Berbasis Madilog Tan Malaka dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia: Perspektif Deep Learning

Abstract

Penelitian ini bertujuan merekonstruksi epistemologi pendidikan kritis berbasis pemikiran Madilog Tan Malaka serta mengintegrasikannya dengan perspektif deep learning dalam pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia. Metode yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui teknik analisis isi, interpretasi kritis, dan sintesis konseptual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tiga pilar utama Madilog materialisme, dialektika, dan logika dapat direkonstruksi menjadi tiga prinsip pembelajaran transformatif, yaitu kontekstualitas, dialogis kritis, dan rasionalitas argumentatif. Integrasi ketiga prinsip tersebut dengan paradigma deep learning mampu mendorong proses pembelajaran yang lebih bermakna, reflektif, dan kritis dibandingkan model pembelajaran konvensional. Simpulan penelitian ini menegaskan bahwa rekonstruksi epistemologi Madilog sangat relevan sebagai landasan pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia yang berorientasi pada pengembangan kemampuan berpikir tingkat tinggi (Higher Order Thinking Skills). Pendekatan ini secara efektif mendorong keterlibatan aktif peserta didik dalam memahami, menganalisis, dan merefleksikan pengetahuan secara mendalam. Dengan demikian, integrasi ini menawarkan solusi pedagogis untuk mengatasi dominasi surface learning atau pola hafalan, sehingga peserta didik mampu menerapkan pengetahuan secara aplikatif dalam kehidupan nyata serta mendukung terciptanya pembelajaran berkelanjutan yang adaptif terhadap tantangan zaman.