Trigonometri: Jurnal Matematika https://journal.unuha.ac.id/index.php/Trigonometri <div class="deskripsi"> <ol> <li>Journal Title: TRIGONOMETRI : JURNAL MATEMATIKA</li> <li>Initials: TRIGONOMETRI</li> <li>Frequency: January and July</li> <li>ISSN: -</li> <li>Editor in Chief: Mushlihah Rohmah, M.Pd</li> <li>DOI: -</li> <li>Publisher: Prodi Matematika, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Nurul Huda</li> </ol> <p>Trigonometri : Jurnal Matematika adalah Jurnal ilmiah yang diterbitkan dengan tujuan untuk memfasilitasi para akademisi dan peneliti dalam mempublikasikan hasil penelitiannya di bidang MATEMATIKA MURNI DAN MATEMATIKA TERAPAN. Jurnal ini bersifat Open Access dan dapat diunduh secara gratis.</p> <p>Tertarik untuk mengirimkan ke jurnal ini? Kami menyarankan Anda meninjau halaman About The Journal, serta Author Guidelines. Penulis harus mendaftar ke jurnal sebelum mengirimkannya atau, jika sudah terdaftar, cukup masuk dan memulai proses lima langkah.</p> </div> en-US Trigonometri: Jurnal Matematika Self-Regulated Learning dalam Proses Belajar Matematika Sekolah https://journal.unuha.ac.id/index.php/Trigonometri/article/view/3253 <p>Artikel ini merupakan hasil kajian teoritis mengenai <em>Self-regulated learning</em> (kemandirian belajar). Ada 3 indikator&nbsp; Indikator <em>Self-Regulated Learning </em>dalam belajar matematika sekolah pada indikator, yaitu 1) individu merancang proses belajar matematika sesuai pola belajarnya sendiri sesuai dengan keperluan atau tujuan individu yang bersangkutan, 2) individu memilih strategi yang tepat dalam mencari penyelesaian soal matematika untuk melaksanakan rancangan belajarnya, kemudian 3) individu memantau kemajuan belajarnya sendiri, mengevaluasi hasil belajarnya dan dibandingkan dengan standar hasil pada mata pelajaran matematika. Struktur mata pelajaran matematika menuntut peserta didik untuk lebih menerapkan <em>Self-regulated learning</em> (kemandirian belajar).</p> Nurwinda Apriyani Copyright (c) 2024 Nurwinda Apriyani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-01-23 2024-01-23 1 1 1 5 10.30599/trigonometri.v1i1.3253 Efektivitas Model Discovery Learning Berbasis Kemampuan Koneksi Matematika, Berpikir Reflektif, Dan Representasi Matematis Mahasiswa Dalam Pembelajaran Online https://journal.unuha.ac.id/index.php/Trigonometri/article/view/3256 <p>Penelitian ini bertujuan untuk menguji efektivitas model <em>Discovery Learning </em>berbasis pada kemampuan koneksi matematika, berpikir reflektif, dan kemampuan representasi matematis mahasiswa dalam pembelajaran online. Metode pengumpulan data dan instrumen yang digunakan adalah tes dan non tes. Sampel penelitian ini berjumlah 35 mahasiswa. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, angket, dan tes. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian dan pengembangan adalah deskriptif kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model <em>Discovery Learning </em>berbasis pada kemampuan koneksi matematika, berpikir reflektif, dan kemampuan representasi matematis mahasiswa dalam pembelajaran online efektif meningkatkan kemampuan koneksi matematika, berpikir reflektif, dan kemampuan representasi matematis mahasiswa sebesar 76%.</p> Mega Kusuma Listyotami Yuniarti Anwar Sally Maria Bramana Copyright (c) 2024 MEGA KUSUMA LISTYOTAMI https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-01-23 2024-01-23 1 1 6 12 10.30599/trigonometri.v1i1.3256 Upaya Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Dengan Model Pembelajaran Conceptual Understanding Procedures (Cups) Berbantuan E-Modul Materi Trigonometri Di Kelas Xi Mipa-1 SMAN 1 Sinunukan https://journal.unuha.ac.id/index.php/Trigonometri/article/view/2936 <p><em>This research aims to see whether there is an increase in students' ability to understand mathematical concepts by implementing the Conceptual Understanding Procedures (CUPs) learning model assisted by e-modules. This research is classroom action research (PTK), with research subjects of class XI MIPA-1 students at SMAN 1 Sinunukan, Kabupaten Mandailing Natal, totalling 310 people. The object of the research is to examine whether or not the application of the CUPs learning model assisted by e-modules in class This research consisted of 2 cycles, in cycle I based on analysis showed that 22 students (62.810%) met the criteria for learning success, while 13 students (37.14%) did not meet the learning success criteria. Cycle I produced a mean class score of 78.66. Furthermore, in the second cycle there was an increase, namely the total number of students who achieved the criteria for learning success became 36 students (88.107%) or the high category, although 4 students (11.49%) still did not meet the criteria for learning success and the average class score was 86. 38. The research results obtained show that the application of the Conceptual Understanding Procedures (CUPs) learning model assisted by e-modules in trigonometry material improves the ability to understand mathematical concepts in class XI MIPA-1 students at SMAN 1 Sinunukan, Kabupaten Mandailing Natal for the 2022/2023 academic year.</em></p> <p><em> </em></p> Torang Siregar Suparni Almira Amir Anita Adinda Copyright (c) 2024 Torang Siregar https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-01-23 2024-01-23 1 1 13 27 10.30599/trigonometri.v1i1.2936 Integrasi Problem Solving dalam Matematika dan Al-Quran https://journal.unuha.ac.id/index.php/Trigonometri/article/view/3254 <p>Matematika adalah ilmu dasar yang memiliki peran penting dalam upaya untuk penguasaan ilmu pengetahuan, teknologi dan juga dalam kehidupan sehari-hari kita. Banyak siswa melihat matematika sebagai bidang studi yang sulit dimengerti. Salah satu kemampuan yang harus dimiliki untuk dapat menguasai matematika yaitu kemampuan pemecahan masalah. Lester (2003) menegaskan “<em>Problem solving is the heart of mathematics</em>” yang berarti jantungnya matematika adalah pemecahan masalah. <em>Problem solving</em> merupakan suatu cara yang dapat merangsang untuk &nbsp;menganalisis dan melakukan sintesis dalam kesatuan struktur dimana masalah itu berada. Newman mengemukakan ada lima tahapan dalam pemecahan masalah matematika, yaitu a) membaca masalah, b) memahami masalah, c) transformasi masalah, d) keterampilan proses, dan e) penulisan jawaban akhir. Siregar (2017) menyimpulkan bahwa <em>problem solving</em> dalam Al-Quran menurut Tafsir Al-Azhar mempunyai langkah-langkah yaitu: (1) musyawarah, (2) analisis situasi, (3) analisis persoalan dan sebab-sebab Potensial, (4) analisis Keputusan, dan (5) analisis persoalan potensial. Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui integrasi <em>Problem Solving</em> dalam matematika dan Al-Quran. Penelitian ini menggunakan metode <em>library research</em>.&nbsp; Pada penelitian ini dihasilkan langkah-langkah integrasi <em>Problem Solving</em> dalam matematika dan Al-Quran yaitu (1) mempersiapkan kemampuan dan <em>skill, </em>(2) analisis masalah, (3) memahami masalah, (4) transformasi masalah dan keterampilan proses, dan (5) penulisan jawaban akhir. Kemudian siswa juga perlu memiliki sikap-sikap dalam pemecahan masalah yaitu keyakinan, keimanan, bertawakal, dan bersabar.</p> Mushlihah Rohmah Annisa Nur Azizah Ummu Ulfa Lutfia Iis Lestari Copyright (c) 2024 Ummu Dea https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-01-23 2024-01-23 1 1 28 38 10.30599/trigonometri.v1i1.3254 The Ability Of Mathematical Representation On Junior High School Students In Rectangular And Triangle Based On Gender https://journal.unuha.ac.id/index.php/Trigonometri/article/view/3258 <p>The ability of representation mathematical is an ability to express or model the mathematical idea into other forms such as words, pictures, and symbols. A study on the ability of mathematics representation is required for the students; therefore, they can express their idea easily by interpreting their thought relating to mathematics problems. This research is a descriptive qualitative method which aimed to find out the description of student' ability of the mathematical representation on rectangular and triangle based on gender. The subjects of this research are 26 students of eight grades consisted of 11 female students and 15 male students. The technique of collecting data was done by using the test method and interview. The test instrument used is 6 essay tests. The data analysis technique is by analyzing the results of the test data. The research result showed that students' mathematical representation ability are categorized well enough. From the results of the data obtained, it can be concluded that the ability of mathematical representation for male students is evenly distributed because there are results for each category. As for the female students, the average has a high mathematical representation ability</p> Annisa Nur Azizah Tri Atmojo Kusmayadi Laila Fitriana Claireza Nataliliana Beny Hermansyah Copyright (c) 2024 Annisa https://creativecommons.org/licenses/by/4.0 2024-01-23 2024-01-23 1 1 39 49 10.30599/trigonometri.v1i1.3258