Pengaruh Media Pembelajaran Mind Mapping Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Pada Mata PelajaranPendidikan Agama Islam Di SMKN 1 Belitang Madang Raya
DOI:
https://doi.org/10.30599/96sn4d91Keywords:
Media Mind Mapping, Kemampuan Berpikir Kritis, Pendidikan Agama Islam, Quasi EksperimenAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Mind Mapping terhadap kemampuan berpikir kritis siswa serta menganalisis efektivitas penerapannya dalam proses pembelajaran di SMKN 1 Belitang Madang Raya. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimen dengan desain nonequivalent control group design. Sampel penelitian terdiri dari kelas eksperimen dan kelas kontrol yang ditentukan melalui teknik purposive sampling. Instrumen penelitian berupa tes kemampuan berpikir kritis yang telah diuji validitas dan reliabilitasnya. Analisis data dilakukan menggunakan uji-t. Hasil penelitian menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05, yang berarti terdapat pengaruh signifikan penggunaan media Mind Mapping terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Dengan demikian, penerapan media Mind Mapping terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran Pendidikan Agama Islam.
Downloads
References
Alpiyanah, Y., Jaelani, A. K., & Tahir, M. (2023). Pengaruh model pembelajaran Mind Mapping terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik kelas IV SDN 3 Maria tahun ajaran 2021/2022. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 8(1b), 793–799. https://doi.org/10.29303/jipp.v8i1b.1125
Buzan, T. (2018). Mind map mastery: The complete guide to learning and using the most powerful thinking tool in the universe. Watkins Publishing.
Costa, A. L. (1985). Developing minds: A resource book for teaching thinking. Association for Supervision and Curriculum Development.
Ennis, R. H. (2011). The nature of critical thinking: An outline of critical thinking dispositions and abilities. University of Illinois. http://faculty.education.illinois.edu/rhennis/documents/TheNatureofCriticalThinking_51711_00 0.pdf
Ghifari, M. A. Al. (2022). Pengaruh penggunaan media interaktif berbasis articulate storyline terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik SMA Negeri 3 Bungo [Skripsi, Universitas Sriwijaya].
Hasanah, U. (2022). Pengaruh penerapan metode Mind Mapping kreatif terhadap hasil belajar peserta didik pada pelajaran PPKn di SMPN 1 Belitang Madang Raya [Skripsi, Universitas Sriwijaya].
Pratama, A. R., Aprison, W., Wati, S., M., I., & Irsyad, W. (2024). Pengaruh Mind Mapping terhadap berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Jurnal Bimbingan dan Konseling Ar-Rahman, 10(1), 158–
167. https://doi.org/10.31602/jbkr.v10i1.14287
Sugiyono. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Syarifa, S. R., Dhiya, F. A., & Rahmaniah, R. (2024). Manfaat penggunaan metode Mind Mapping pada pembelajaran IPA bagi siswa sekolah dasar. Indo-Mathedu Intellectuals Journal, 5(1), 858–865. https://doi.org/10.54373/imeij.v5i1.616
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Hera Septiani, Romdloni Romdloni, Ahmad Sodikin
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
