Pelatihan Perancangan Media Pembelajaran Berbasis AI melalui Canva

Authors

  • Arief Hadziq Fikri Universitas Nurul Huda Author https://orcid.org/0009-0002-7351-4662
  • Maulana Rifki Universitas Nurul Huda Author
  • Elvina Dianti Universitas Nurul Huda Author
  • Nely Maisaroh Universitas Nurul Huda Author

Keywords:

AI, Canva, Media Pembelajaran, Kompetensi Digital, Guru

Abstract

Kegiatan Pengabdian kepada Masyarakat ini bertujuan untuk mengatasi permasalahan rendahnya kemampuan guru dalam mengintegrasikan teknologi Artificial Intelligence (AI) atau Kecerdasan Buatan dalam pembuatan media pembelajaran interaktif di SMP Negeri 03 Semendawai Timur. Guru juga memiliki pengetahuan yang terbatas mengenai platform desain digital seperti Canva yang telah mengintegrasikan fitur-fitur AI. Solusi yang ditawarkan adalah pelatihan praktis (hands-on) secara intensif mengenai optimalisasi fitur-fitur AI di Canva (Magic Design, Magic Write, Background Remover) dan pembuatan media pembelajaran interaktif secara praktis (infografis, presentasi dinamis, video pembelajaran, kuis interaktif). Kegiatan ini berhasil dilaksanakan dan melampaui target yang telah ditetapkan. Secara kuantitatif, program ini berhasil melatih 28 guru dari target awal minimal 25 peserta. Pencapaian utama dari kegiatan ini adalah peningkatan kompetensi yang sangat signifikan: 96% peserta menguasai konsep AI dalam pendidikan dan 92% mampu mengoperasikan fitur-fitur AI di Canva secara mandiri. Kualitas luaran yang dihasilkan juga melampaui ekspektasi, dengan setiap peserta menghasilkan rata-rata 4 media pembelajaran interaktif. Dampak jangka pendek menunjukkan adanya peningkatan rata-rata motivasi siswa sebesar 75%. Keberlanjutan program ini ditunjukkan dengan terbentuknya jaringan komunikasi aktif di antara para peserta. Kegiatan pengabdian ini dipersiapkan dan dilaksanakan pada bulan Agustus 2025.

References

Holmes, W., Bialik, M., & Fadel, C. (2019). Artificial Intelligence in Education: Promises and Implications for Teaching and Learning. Boston: Center for Curriculum Redesign.

Koehler, M. J., & Mishra, P. (2009). What is technological pedagogical content knowledge (TPACK)? Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 9(1), 60-70.

Mayer, R. E. (2021). Multimedia Learning (3rd ed.). Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/9781316941355

Puspita, A., & Hanif, M. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Canva untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Modern, 8(2), 112-120.

Sari, W. P., & Nurkamilah, C. (2023). Pemanfaatan Platform Canva dalam Pembuatan Media Pembelajaran Digital bagi Guru. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 45-53.

Schmidt, D. A., Baran, E., Thompson, A. D., Mishra, P., Koehler, M. J., & Shin, T. S. (2009). Technological Pedagogical Content Knowledge (TPACK): The Development and Validation of an Assessment Instrument for Preservice Teachers. Journal of Research on Technology in Education, 42(2), 123-149.

Taeza, A. M., & Ramos, J. D. (2023). Canva as an Innovative Tool for Designing Graphic and Interactive Learning Materials. International Journal of Educational Technology, 11(3), 201-215.

UNESCO. (2018). ICT Competency Framework for Teachers. Paris: United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization. https://unesdoc.unesco.org/ark:/48223/pf0000265403

Zawacki-Richter, O., Marín, V. I., Bond, M., & Gouverneur, F. (2019). Systematic review of research on artificial intelligence applications in higher education. International Journal of Educational Technology in Higher Education, 16(1), 1-27. https://doi.org/10.1186/s41239-019-0171-0

Downloads

Published

2026-07-26
  Abstract Views: 17 |   File Views: 18