Al-I'tibar : Jurnal Pendidikan Islam
type: channel
description: Al-I`tibar: Jurnal Pendidikan Islam is a Islamic education journal published with a view to facilitating academics and researchers to publish their research results in the field of Islamic Education Innovation and Research. Jurnal Al-I'tibar is a journal published by Program Studi Pendidikan Agama Islam (PAI) Universitas Nurul Huda. Al-I'tibar began to appear in Februari 2016 that is Vol. 1 No. 1 the year 2016, with and periodically published three times a year in February, June, and October. Al-I'tibar has E-ISSN 2581-222X and P-ISSN 2527-4546. The focus of articles that can be published is related to the Islamic Education Innovation and Research.
publisher: Program Studi Pendidikan Agama Islam Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda
language: en
publication name: Al-I'tibar : Jurnal Pendidikan Islam
issn: 2527-4546
items: Implementasi Teknik Evaluasi Team Quiz Dalam Pembelajaran Fikih: Studi Deskriptif Kualitatif di MAN 1 Payakumbuh
items: Optimalisasi Pembelajaran PAI di SMP Sandika: Telaah Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, Materi Pokok, Strategi Pembelajaran, dan Sistem Evaluasi
items: Implementasi Moderasi Beragama Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Sebuah Tinjauan Pustaka
items: Motivasi Belajar dalam Perspektif Q.S. Al-Mujadalah Ayat 11 dan Relevansinya dengan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka
items: Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Kenabian dalam Pengembangan Pendidikan Islam Kontemporer
items: Integrasi Nilai-Nilai Demokrasi dalam PengembanganPendidikan Islam Inklusif
items: Pendidikan Islam Multikultural: Masihkah Relevan di Tengah Maraknya Kekerasan dan Intoleransi di Sekolah?
items: Model Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kontekstual Melalui Pendekatan Contextuall Teaching Learning Untuk Meningkatkan Literasi Spiritual Siswa
items: Ekosistem Budaya Pesantren dalam Pencegahan Radikalisasi Ideologis: Studi Etnografis di Makassar
items: Menata Ruang Nilai: Reinterpretasi Ruang Lingkup Kurikulum Pendidikan Agama Islam Sebagai Upaya Menjaga Moralitas di Era Digital
items: Integrasi Nilai-Nilai Adat Lokal Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di SMK Islam Raden Fatah
items: Liveworksheets Sebagai Instrumen Asesmen Digital Dalam Pembelajaran Fikih Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Motivasi Belajar Siswa
items: Pendidikan Holistik dan Transformatif Melalui Integrasi Ilmu dan Kesetaraan Gender: Studi Kasus Pondok Pesantren Nurul Huda Sukaraja
items: Implikasi Kurikulum Merdeka Terhadap Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar Sekecamatan Muara Pinang Kabupaten Empat Lawang
items: Pendidikan Islam Klasik Dan Kontemporer
items: Pelaksanaan Sosiologi Pendidikan Islam pada Ma'had Al-Jami'ah UIN Raden Fatah Palembang
items: Pengembangan Kurikulum PAI Berbasis Literasi Digital untuk Mencegah Radikalisme Online pada Siswa SMA
items: Moderasi Beragama Sebagai Berrier Radikalisme Dan Sekulerisme
items: Implementasi Interaksi Sosial Pendidikan Islam pada MIN 1 Kota Prabumulih
items: Tipologi Kekerasan Dalam Pendidikan dan Relevansinya Terhadap Upaya Pencegahan Berbasis Nilai Islam
items: Filosofi Kurikulum PAI untuk Pendidikan Holistik
items: Implementasi Metode Qiro’ati dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Majlis Tahsin Tilawatil Qur’an (MTTQ) Lansia Masjid Al-Iman, Ngaliyan, Semarang.
items: Kepemimpinan Sosial Pendidikan pada Universitas Nurul Huda Ogan Komering Ulu Timur
items: Sistem Sosial Pendidikan Islam pada Masyarakat Lahat
items: Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta di SMA Islam az-Zahrah Palembang Dalam Perspektif Filsafat Dan Sosiologi Pendidikan Islam
items: Implementasi Ekoteologi Pendidikan Islam (Studi Kasus MI Mambaul Huda Widodaren Ngawi)
items: Strategi Prinsip Sosiologi Pendidikan Islam pada Universitas Nurul Huda Ogan Komering Ulu Timur
items: Sistem Sosial Pendidikan Islam pada Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda Ogan Komering Ulu Timur
items: Internalisasi Dialog Nabi Ibrahim Dengan Ayahnya Dalam Surah Maryam Ayat 42-48 Perspektif Pendidikan Islam
items: Dukun di Tengah Umat: Studi Tentang Pandangan Masyarakat Simeulue Timur, Simeulue, Aceh

Implementasi Teknik Evaluasi Team Quiz Dalam Pembelajaran Fikih: Studi Deskriptif Kualitatif di MAN 1 Payakumbuh
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi teknik evaluasi Team Quiz pada mata pelajaran Fikih kelas X di MAN 1 Payakumbuh serta menganalisis kesesuaiannya dengan prinsip-prinsip evaluasi pembelajaran yang ideal. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi langsung dan wawancara mendalam terhadap guru mata pelajaran Fikih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru telah menerapkan teknik Team Quiz sebagai bentuk active learning dengan membagi peserta didik ke dalam lima kelompok besar yang secara bergantian berperan sebagai pembuat kuis dan penjawab pertanyaan. Namun, ditemukan adanya kesenjangan antara praktik yang berjalan dengan prosedur ideal, yakni belum optimalnya penyampaian materi secara komprehensif sebelum pelaksanaan kuis sehingga berpotensi mengaburkan konsep materi yang dipelajari. Berdasarkan teori evaluasi formatif Bloom, prinsip konstruktivisme Vygotsky, serta konsep penilaian autentik, disimpulkan bahwa teknik Team Quiz memiliki potensi besar dalam meningkatkan partisipasi dan pemahaman peserta didik apabila dilaksanakan dengan prosedur yang sistematis: penjelasan materi terlebih dahulu, pembagian kelompok, pelaksanaan kuis, dan penguatan di akhir pembelajaran.
subject: Articles
  topic: section
subject: Teknik Evaluasi
  topic: keywords
subject: Team Quiz
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Fikih
  topic: keywords
subject: Active learning
  topic: keywords
subject: Evaluasi Formatif
  topic: keywords
creator: Winda Irsyidah Kholish Siregar
creator: Mutia Chairunnisa
creator: Remiswal Remiswal
creator: Khadijah Khadijah
rights: Copyright (c) 2026 Winda Irsyidah Kholish Siregar, Mutia Chairunnisa, Remiswal Remiswal, Khadijah Khadijah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
starting page: 161
ending page: 170
doi: 10.30599/9wn4ap78

Optimalisasi Pembelajaran PAI di SMP Sandika: Telaah Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar, Materi Pokok, Strategi Pembelajaran, dan Sistem Evaluasi
type: item
description: Penelitian ini menganalisis optimalisasi pendidikan agama Islam di SMP Sandika terkait standar kompetensi dan kompetensi dasar (SKKD), materi pembelajaran, strategi pembelajaran, dan sistem evaluasi yang diterapkan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, menggabungkan tinjauan pustaka dengan observasi lapangan. Data dikumpulkan melalui observasi, analisis dokumen, dan evaluasi literatur yang relevan. Analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan inferensi, menggunakan triangulasi untuk memastikan validitas data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan agama di SMP Sandika selaras dengan kurikulum saat ini, khususnya kurikulum 2013 dan implementasi bertahap kurikulum Merdeka. Materi pembelajaran mencakup Al-Quran dan Hadits, Aqidah, moralitas, fiqih/ibadah, dan sejarah peradaban Islam. Strategi pembelajaran yang diterapkan terbukti sangat efektif dalam meningkatkan pemahaman dan penerapan nilai-nilai Islam dalam kehidupan sehari-hari siswa. Pembelajaran dinilai secara berkelanjutan melalui evaluasi kognitif, afektif, dan psikomotor. Namun, beberapa kendala masih tetap ada, seperti rendahnya motivasi dan konsentrasi siswa akibat pandemi COVID-19, keterbatasan fasilitas dan infrastruktur, serta penggunaan teknologi yang berlebihan. Oleh karena itu, kolaborasi antara guru, orang tua, dan sekolah sangat penting untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dan mendorong perkembangan pribadi siswa.
subject: Articles
  topic: section
subject: optimalisasi pembelajaran
  topic: keywords
subject: Pendidikan Agama Islam
  topic: keywords
subject: strategi pembelajaran
  topic: keywords
subject: evaluasi pembelajaran
  topic: keywords
creator: Nelpa Sari
creator: Della Septy Anggraini
creator: Muhamad Fauzi
creator: Widya Wulandari
rights: Copyright (c) 2026 Nelpa Sari, Della Septy Anggraini, Muhamad Fauzi, Widya Wulandari https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-30
publication date: 2026-06-30
starting page: 171
ending page: 180
doi: 10.30599/w2araj39

Implementasi Moderasi Beragama Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam: Sebuah Tinjauan Pustaka
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi nilai-nilai moderasi beragama dan toleransi antarumat beragama dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah tinjauan pustaka (literature review) dengan mengumpulkan, mereduksi, dan menganalisis data dari berbagai literatur ilmiah, buku teks PAI, serta kebijakan kurikulum yang relevan yang diterbitkan dalam rentang waktu lima tahun terakhir. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum PAI saat ini telah mengintegrasikan konsep tasamuh (toleransi) secara struktural, baik melalui materi fikih muamalah maupun sejarah peradaban Islam. PAI memiliki peran krusial sebagai instrumen preventif dalam menangkal paham radikalisme dan eksklusivisme di lingkungan sekolah. Namun, efektivitas implementasi kurikulum ini masih sangat bergantung pada kesiapan pedagogis guru dalam menerjemahkan nilai inklusif di ruang kelas. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penguatan literasi toleransi berbasis PAI memerlukan pendekatan yang tidak hanya bersifat teoretis tetapi juga kontekstual dan aplikatif dalam kehidupan sehari-hari siswa.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Agamaa Islam
  topic: keywords
subject: Toleransi
  topic: keywords
subject: Moderasi Beragama
  topic: keywords
subject: Tinjauan Pustaka
  topic: keywords
creator: Muziburrahman Muziburrahman
creator: Agus Riziqi Saputra
creator: Ruslan Ruslan
rights: Copyright (c) 2026 Muziburrahman, Agus Riziqi Saputra, Ruslan https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-21
publication date: 2026-06-21
starting page: 131
ending page: 140
doi: 10.30599/prc70573

Motivasi Belajar dalam Perspektif Q.S. Al-Mujadalah Ayat 11 dan Relevansinya dengan Profil Pelajar Pancasila Kurikulum Merdeka
type: item
description: Motivasi belajar merupakan faktor penting dalam meningkatkan keterlibatan siswa dalam pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini bertujuan menganalisis konsep motivasi belajar dalam perspektif Islam berdasarkan QS. Al-Mujadalah ayat 11 serta relevansinya terhadap peningkatan semangat belajar siswa. Penelitian menggunakan metode studi pustaka dengan pendekatan normatif dan teknik analisis isi terhadap berbagai sumber yang berkaitan dengan motivasi belajar dan tafsir ayat tersebut. Hasil penelitian menunjukkan bahwa QS. Al-Mujadalah ayat 11 menegaskan adanya hubungan antara keimanan, pencarian ilmu, dan peningkatan derajat manusia di sisi Allah SWT. Ayat ini menjadi landasan teologis yang mendorong siswa untuk belajar tidak hanya demi prestasi akademik, tetapi juga untuk memperoleh kemuliaan, memperkuat keimanan, dan mengembangkan akhlak. Integrasi nilai-nilai spiritual dalam proses pembelajaran terbukti dapat memperkuat motivasi intrinsik siswa sehingga mereka lebih tekun, disiplin, dan bertanggung jawab dalam belajar. Dengan demikian, motivasi belajar dalam perspektif Islam berfungsi sebagai pendorong pengembangan intelektual sekaligus spiritual yang mendukung tercapainya tujuan pendidikan Islam secara menyeluruh.
subject: Articles
  topic: section
subject: QS. Al-Mujadalah ayat 11
  topic: keywords
subject: Pendidikan Islam
  topic: keywords
subject: Pembelajaran
  topic: keywords
subject: Peserta didik
  topic: keywords
subject: Motivasi belajar
  topic: keywords
creator: M. Faishal Haq
creator: Anisa Ramadhani
creator: Dias Aisha Az Zahra
creator: Ahmad Yusam Thibroni
rights: Copyright (c) 2026 M. Faishal Haq, Anisa Ramadhani, Dias Aisha Az Zahra, Ahmad Yusam Thibroni https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-20
publication date: 2026-06-20
starting page: 122
ending page: 130
doi: 10.30599/7wbhnk59

Pendidikan Karakter Berbasis Nilai-Nilai Kenabian dalam Pengembangan Pendidikan Islam Kontemporer
type: item
description: Artikel ini membahas pendidikan karakter dan akhlak dalam pandangan Nabi Muhammad SAW serta relevansinya dengan tantangan kehidupan modern. Kajian ini dilatarbelakangi oleh semakin jelasnya masalah moral di kalangan generasi muda, seperti ketidakjujuran, rendahnya tanggung jawab sosial, perilaku tidak santun di ruang digital, serta meningkatnya gaya hidup individualistis dan hedonistis. Tujuan penelitian ini adalah menjelaskan konsep pendidikan karakter berbasis nilai-nilai kenabian, menguraikan pandangan Nabi SAW tentang pembinaan akhlak, menganalisis metode beliau dalam membentuk karakter, serta menelaah relevansinya dengan persoalan zaman sekarang. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode kajian pustaka. Data diperoleh dari Al-Qur’an, hadis, literatur ilmiah, dan jurnal yang berkaitan dengan pendidikan Islam, karakter, dan pembentukan akhlak. Data dianalisis menggunakan analisis isi secara deskriptif-analitis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan karakter menurut Nabi SAW bukan sekadar penyampaian pengetahuan moral, tetapi proses menyeluruh yang membentuk hati, pikiran, dan tindakan melalui keteladanan, pembiasaan bertahap, dialog persuasif, dan kasih sayang. Dengan demikian, pendidikan karakter berbasis nilai-nilai kenabian relevan untuk mengatasi krisis etika digital, integritas, individualisme, dan menurunnya kepedulian sosial.
subject: Articles
  topic: section
subject: akhlak
  topic: keywords
subject: budi pekerti
  topic: keywords
subject: Nabi Muhammad SAW
  topic: keywords
subject: pendidikan Islam
  topic: keywords
subject: pendidikan karakter
  topic: keywords
creator: Lailatul Kamila
creator: Muhammad Farid Tafyulloh Al Azizi
creator: Mochammad Rafly Syauqi Beck
rights: Copyright (c) 2026 Lailatul Kamila, Muhammad Farid Tafyulloh A, Mochammad Rafly Syauqi Beck https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-21
publication date: 2026-06-21
starting page: 110
ending page: 121
doi: 10.30599/5fqhh109

Integrasi Nilai-Nilai Demokrasi dalam PengembanganPendidikan Islam Inklusif
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam kontribusi penguatan nilai-nilai demokrasi dalam mewujudkan pendidikan Islam yang bersifat inklusif. Kajian ini menitikberatkan pada penerapan prinsip keadilan, pemerataan akses pendidikan, praktik musyawarah dalam proses pembelajaran, serta sikap toleran terhadap keberagaman sebagai fondasi utama bagi terbangunnya pendidikan Islam yang inklusif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan melalui telaah dan analisis berbagai sumber literatur ilmiah yang berkaitan dengan tema demokrasi, pendidikan Islam, serta inklusivitas. Hasil kajian menunjukkan bahwa internalisasi nilai demokrasi secara sistematis mampu menciptakan lingkungan pendidikan yang partisipatif, adil, serta menghargai perbedaan individu tanpa diskriminasi. Penguatan nilai demokrasi tidak hanya memperluas akses pendidikan, tetapi juga berperan dalam pembentukan karakter peserta didik yang toleran, bertanggung jawab sosial, dan siap hidup dalam masyarakat multikultural. Dengan demikian, pendidikan Islam berbasis nilai demokrasi menjadi strategi penting yang inklusif dalam membangun sistem pendidikan yang berkeadaban dan berkeadilan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Nilai Demokrasi
  topic: keywords
subject: Pendidikan Islam
  topic: keywords
subject: Inklusif
  topic: keywords
creator: Ni'am Khurotul Asna -
creator: Nafisatun Hasanah -
creator: Sholeh Hasan
creator: Muhamad Ikhsanudin
rights: Copyright (c) 2026 Ni'am Khurotul Asna -, Nafisatun Hasanah, Sholeh Hasan, Muhamad Ikhsanudin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-21
publication date: 2026-06-21
starting page: 151
ending page: 160
doi: 10.30599/vphe9366

Pendidikan Islam Multikultural: Masihkah Relevan di Tengah Maraknya Kekerasan dan Intoleransi di Sekolah?
type: item
description: Pendidikan Islam multikultural selama ini dipandang sebagai pendekatan strategis dalam membangun toleransi dan keadaban sosial di lingkungan pendidikan. Namun, maraknya kekerasan dan intoleransi di sekolah memunculkan pertanyaan kritis mengenai relevansi dan efektivitas penerapan konsep tersebut dalam praktik pendidikan. Penelitian ini bertujuan merefleksikan secara kritis relevansi pendidikan Islam multikultural di tengah realitas kekerasan dan intoleransi di sekolah, serta mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan melemahnya daya transformasi konsep tersebut. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan melalui analisis terhadap literatur ilmiah yang membahas pendidikan Islam multikultural, pendidikan toleransi, serta fenomena kekerasan dalam pendidikan. Hasil kajian menunjukkan bahwa pendidikan Islam multikultural masih relevan secara konseptual, namun kerap terjebak dalam formalisme normatif, kegagalan internalisasi nilai, minimnya pemahaman guru, dan lemahnya budaya kelembagaan yang berkeadaban. Kondisi tersebut menyebabkan nilai-nilai multikultural tidak terimplementasi secara efektif dalam praktik pendidikan. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pendidikan Islam multikultural hanya akan tetap relevan apabila direkontekstualisasikan sebagai paradigma etis dan pedagogis yang hidup, terintegrasi dalam pembelajaran, keteladanan guru, serta budaya institusi pendidikan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Islam
  topic: keywords
subject: Multikultural
  topic: keywords
subject: Intoleransi
  topic: keywords
subject: Sekolah
  topic: keywords
creator: Hilmy Alwy Abdillah
rights: Copyright (c) 2026 Hilmy Alwy Abdillah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-06-21
publication date: 2026-06-21
starting page: 141
ending page: 150
doi: 10.30599/fwqhs816

Model Pengembangan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Kontekstual Melalui Pendekatan Contextuall Teaching Learning Untuk Meningkatkan Literasi Spiritual Siswa
type: item
description: Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) di sekolah masih cenderung normatif dan berorientasi kognitif sehingga belum optimal dalam meningkatkan literasi spiritual siswa dalam kehidupan nyata. Kondisi ini menunjukkan perlunya pengembangan pembelajaran PAI yang lebih kontekstual dan bermakna. Penelitian ini bertujuan merumuskan model pengembangan pembelajaran PAI kontekstual berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL) yang berorientasi pada peningkatan literasi spiritual siswa. Penelitian menggunakan metode kajian konseptual melalui analisis literatur terhadap teori pembelajaran kontekstual, karakteristik pembelajaran PAI, serta konsep literasi spiritual. Hasil kajian menunjukkan bahwa integrasi prinsip CTL dengan pembelajaran PAI menghasilkan model yang menekankan keterkaitan materi dengan pengalaman nyata, refleksi spiritual, pembelajaran kolaboratif, dan penilaian autentik. Model ini mendorong internalisasi nilai-nilai Islam secara reflektif dan aplikatif sehingga berpotensi meningkatkan literasi spiritual siswa. Dengan demikian, pendekatan CTL dapat menjadi landasan sistematis dalam pengembangan pembelajaran PAI yang lebih relevan dengan realitas kehidupan peserta didik.
subject: Articles
  topic: section
subject: Literasi Spiritual Siswa
  topic: keywords
subject: Pendekatan Contextual Teaching and Learning (CTL)
  topic: keywords
subject: Pendidikan Agama Islam Kontekstual
  topic: keywords
subject: Model Pengembangan Pembelajaran
  topic: keywords
creator: Nur Aliah
creator: Andi Fitriani Djollong
creator: Sudirmanto Sudirmanto
creator: Nurul Ilmi Adyana
creator: Jeny Rheka
rights: Copyright (c) 2026 Nur Aliah, Andi Fitriani Djollong, Sudirmanto Sudirmanto, Nurul Ilmi Adyana, Jeny Rheka https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-20
publication date: 2026-02-20
starting page: 91
ending page: 99
doi: 10.30599/mv0bh489

Ekosistem Budaya Pesantren dalam Pencegahan Radikalisasi Ideologis: Studi Etnografis di Makassar
type: item
description: Radikalisasi ideologis merupakan ancaman serius yang dapat memengaruhi kestabilan sosial. Fenomena ini tidak hanya terkait dengan doktrin agama, tetapi juga dipengaruhi oleh faktor sosial dan lingkungan pendidikan. Penelitian ini bertujuan menganalisis bagaimana ekosistem budaya pesantren berfungsi sebagai mekanisme pencegahan radikalisasi ideologis. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan desain etnografis yang dilaksanakan di Pondok Pesantren Putri Ummul Mukminin ‘Aisyiyah Wilayah Sulawesi Selatan di Makassar. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan analisis dokumen, kemudian dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kehidupan komunal yang terstruktur berperan sebagai mekanisme protektif terhadap penetrasi ideologi radikal. Selain itu, relasi otoritas keagamaan berbasis keteladanan juga berperan penting dalam pencegahan tersebut. Tradisi literasi keagamaan yang menghargai keragaman pandangan ulama turut mendukung upaya pencegahan radikalisasi. Di samping itu, internalisasi empat pilar moderasi beragama dalam praktik keseharian juga memainkan peran penting dalam melawan ideologi radikal. Temuan ini menegaskan bahwa pesantren memiliki kapasitas internal yang kuat dalam pencegahan radikalisasi ideologis dan perlu dipahami sebagai ekosistem budaya pendidikan yang berkelanjutan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pesantren
  topic: keywords
subject: Moderasi Beragama
  topic: keywords
subject: Radikalisasi Ideologi
  topic: keywords
subject: Ekosistem Budaya
  topic: keywords
subject: Pendidikan Islam
  topic: keywords
creator: Sulaeman
creator: St. Muthahharah
rights: Copyright (c) 2026 Sulaeman, St. Muthahharah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-12
publication date: 2026-02-12
starting page: 73
ending page: 82
doi: 10.30599/yn06rk59

Menata Ruang Nilai: Reinterpretasi Ruang Lingkup Kurikulum Pendidikan Agama Islam Sebagai Upaya Menjaga Moralitas di Era Digital
type: item
description: Penelitian ini bertujuan merumuskan kembali kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) agar mampu menjawab tantangan moral pada era digital. Latar belakang penelitian ini adalah melemahnya habituasi nilai-nilai keislaman di kehidupan sehari-hari akibat budaya digital, banjir informasi yang tidak tersaring, serta rendahnya sensitivitas moral warga digital dalam interaksi media sosial. Untuk itu, kurikulum PAI perlu diperbarui agar dapat mempertahankan integritas moral peserta didik sesuai ajaran Islam. Penelitian ini merupakan studi kepustakaan dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif-analitis. Peneliti menelaah dokumen kurikulum PAI, teori perkembangan moral, konsep literasi digital Islami, serta model pembelajaran berbasis teknologi. Analisis dilakukan secara evaluatif untuk merumuskan substruktur kompetensi dasar, kesinambungan materi, serta pendekatan pembelajaran yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI perlu diperluas dengan menginternalisasikan nilai-nilai akhlak pada setiap kompetensi, mengintegrasikan literasi digital Islami, memanfaatkan media pembelajaran kreatif, serta menerapkan pendekatan kontekstual yang sesuai dinamika digital. Inovasi ini diyakini mampu meningkatkan ketahanan moral, menumbuhkan sikap religius, membangun kesadaran berteknologi, serta memperkuat identitas keislaman peserta didik dalam perkembangan sosial yang cepat.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kurikulum PAI
  topic: keywords
subject: Ruang nilai
  topic: keywords
subject: Moralitas
  topic: keywords
subject: Era digital
  topic: keywords
subject: Reinterpretasi
  topic: keywords
creator: Zakiatun Nisak
creator: Bhakti Mega Septiani
creator: Marlina Marlina
rights: Copyright (c) 2026 Zakiatun Nisak, Bhakti Mega Septiani, Marlina https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-04
publication date: 2026-02-04
starting page: 46
ending page: 53
doi: 10.30599/j29jw193

Integrasi Nilai-Nilai Adat Lokal Dalam Kurikulum Pendidikan Agama Islam Di SMK Islam Raden Fatah
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan integrasi nilai-nilai adat lokal dalam kurikulum pendidikan agama Islam (PAI), strategi guru PAI dalam mengimplementasikan nilai-nilai tersebut, serta dampaknya terhadap peserta didik di SMK Islam Raden Fatah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, guru, PAI, dan dokumen kurikulum, sedangkan subjek penelitian difokuskan pada bentuk, strategi, dan dampak integrasi nilai-nilai adat lokal dalam pembelajaran PAI. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan model analisis interaktif yang mencakup reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan uji keabsahan data melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi nilai-nilai adat lokal dilakukan secara konteksual melalui pengaitan materi PAI dengan nilai budaya seperti gotong royong, musyawarah, sopan santun, dan kepedulian sosial. Guru PAI menerapkan strategi pembelajaran konteksual dan keteladanan sebagai upaya internalisasi nilai. Integrasi tersebut berdampak positif terhadap pembentukan karakter peserta didik, khususnya dalam penguatan sikap religius, sosial, dan moderasi beragama. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi nilai-nilai adat lokal dalam kurikulum PAI berperan penting dalam mewujudkan pembelajaran PAI yang konteksual, bermakna, dan berakar pada budaya lokal.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Agama Islam
  topic: keywords
subject: nilai adat lokal
  topic: keywords
subject: kurikulum PAI
  topic: keywords
subject: pendidikan karakter
  topic: keywords
subject: sekolah Islam
  topic: keywords
creator: Nur Machmudi
creator: Mai Indriani
creator: Ani Maghfiroh
rights: Copyright (c) 2026 Nur Machmudi, Mai Indriani, Ani Maghfiroh https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-28
publication date: 2026-02-28
starting page: 110
ending page: 119
doi: 10.30599/39wqzh48

Liveworksheets Sebagai Instrumen Asesmen Digital Dalam Pembelajaran Fikih Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Motivasi Belajar Siswa
type: item
description: Asesmen memegang peranan strategis dalam pendidikan sebagai instrumen untuk menilai ketercapaian tujuan pembelajaran. Perkembangan teknologi mendorong meningkatnya kebutuhan akan asesmen digital yang relevan dengan tuntutan pembelajaran abad ke-21. Salah satu platform yang banyak digunakan adalah Liveworksheets karena kemudahannya dalam membantu guru merancang, mendistribusikan, dan mengelola instrumen penilaian secara efisien. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji implementasi asesmen digital berbasis Liveworksheets dalam pembelajaran fiqih, efektivitasnya dalam mengukur capaian belajar siswa, motivasi belajar, persepsi siswa, serta hambatan dan tantangan dalam penerapannya. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, dan studi dokumentasi. Subjek penelitian terdiri atas tiga guru fiqih dan tiga belas siswa kelas XI, sedangkan objek penelitian difokuskan pada penerapan instrumen asesmen berbasis Liveworksheets dalam pembelajaran fiqih. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan Liveworksheets mampu menciptakan pembelajaran yang lebih interaktif dan bermakna, terutama melalui soal objektif seperti pilihan ganda, menjodohkan, dan isian singkat. Platform ini efektif mengukur pemahaman konseptual siswa serta meningkatkan motivasi belajar melalui umpan balik otomatis. Namun, masih terdapat kendala berupa keterbatasan akses internet, ketersediaan perangkat, variasi jenis soal, serta kemampuan guru dalam merancang instrumen asesmen digital yang optimal.
subject: Articles
  topic: section
subject: Liveworksheets
  topic: keywords
subject: Asesmen Digital
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Fiqih
  topic: keywords
creator: Ernawati Ernawati
creator: Marlina Marlina
rights: Copyright (c) 2026 Ernawati Ernawati, Marlina Marlina https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-06
publication date: 2026-02-06
starting page: 66
ending page: 72
doi: 10.30599/4xd06017

Pendidikan Holistik dan Transformatif Melalui Integrasi Ilmu dan Kesetaraan Gender: Studi Kasus Pondok Pesantren Nurul Huda Sukaraja
type: item
description: Pendidikan holistik dan transformatif menjadi pendekatan strategis dalam menjawab tantangan pendidikan Islam kontemporer, khususnya dalam mengintegrasikan ilmu keagamaan dan ilmu umum serta mewujudkan kesetaraan gender. Penelitian mini riset ini bertujuan untuk menganalisis implementasi pendidikan holistik dan transformatif melalui integrasi ilmu dan kesetaraan gender di Pondok Pesantren Nurul Huda Sukaraja. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, wawancara mendalam dengan pengasuh pesantren, ustaz/ustazah, serta santri, dan studi dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Pondok Pesantren Nurul Huda Sukaraja menerapkan pendidikan holistik dengan mengintegrasikan kurikulum keagamaan dan umum secara seimbang, disertai pembinaan karakter, spiritualitas, dan keterampilan hidup. Selain itu, prinsip kesetaraan gender diwujudkan melalui kesempatan belajar yang setara bagi santri putra dan putri, keterlibatan perempuan dalam kegiatan akademik dan kepemimpinan, serta pola pengasuhan yang adil dan inklusif. Pendidikan transformatif tercermin dari perubahan pola pikir santri menuju sikap moderat, kritis, dan berkeadilan sosial. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi ilmu dan kesetaraan gender di pesantren mampu memperkuat peran pendidikan Islam dalam membentuk sumber daya manusia yang beriman, berilmu, dan berkeadilan gender.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Holistik
  topic: keywords
subject: Pendidikan Transformatif
  topic: keywords
subject: Intergrasi Ilmu
  topic: keywords
subject: Kesetaraan Gender
  topic: keywords
subject: Pesantren
  topic: keywords
creator: Dedy Mardiansyah
creator: Rani Selviani
creator: Sutarto Sutarto
creator: Deri Wanto
rights: Copyright (c) 2026 Dedy Mardiansyah, Rani Selviani, Sutarto Sutarto, Deri Wanto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-28
publication date: 2026-02-28
starting page: 100
ending page: 109
doi: 10.30599/8w1pgf80

Implikasi Kurikulum Merdeka Terhadap Pendidikan Karakter Siswa Sekolah Dasar Sekecamatan Muara Pinang Kabupaten Empat Lawang
type: item
description: Penelitian ini mengkaji implikasi implementasi Kurikulum Merdeka terhadap pendidikan karakter siswa Sekolah Dasar. Metode campuran dengan desain sequential explanatory diterapkan terhadap 112 responden (100 siswa, 12 guru) di 21 SD Negeri Kecamatan Muara Pinang. Hasil menunjukkan implementasi kurikulum secara umum dalam kategori cukup baik, dengan aspek proyek P5 tertinggi dan penilaian autentik terendah. Profil karakter siswa secara umum baik, didominasi nilai religius namun dengan kemandirian terendah. Analisis regresi membuktikan pengaruh positif dan signifikan implementasi kurikulum terhadap karakter siswa (β=0,562; p<0,01) dengan kontribusi 31,6%. Temuan kualitatif mengungkap kesenjangan antara pelaksanaan P5 dan penilaian, ketimpangan fasilitas, serta kapasitas guru yang belum sepenuhnya transformatif meski pelatihan meningkatkan persepsi kompetensi. Disimpulkan bahwa implikasi kurikulum bersifat positif namun terkondisi, sangat bergantung pada kapasitas guru dalam penilaian autentik, ketersediaan sistem penilaian yang bermakna, dan dukungan sumber daya sekolah yang memadai. Rekomendasi difokuskan pada pengembangan instrumen penilaian praktis, pendampingan guru berbasis komunitas praktik, dan kebijakan afirmatif untuk pemerataan fasilitas.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kurikulum Merdeka
  topic: keywords
subject: Metode Campuran
  topic: keywords
subject: Pendidikan Karakter
  topic: keywords
subject: Projek Penguatan Profil Pancasila (P5)
  topic: keywords
creator: Serly Aprianti
creator: Muhammad Istan
creator: Eka Apriani
rights: Copyright (c) 2026 Serly Aprianti, Muhammad Istan2, Eka Apriani https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-01
publication date: 2026-02-01
starting page: 17
ending page: 24
doi: 10.30599/a6x52e87

Pendidikan Islam Klasik Dan Kontemporer
type: item
description: Pendidikan Islam mengalami perkembangan dari masa klasik hingga kontemporer dengan tetap berlandaskan nilai-nilai Al-Qur’an dan Hadis. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan konsep, tokoh, dan perkembangan pemikiran filsafat pendidikan Islam pada kedua periode tersebut. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan analisis literatur dari sumber primer dan sekunder. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendidikan Islam klasik berfokus pada pembentukan akhlak dan spiritual melalui lembaga pesantren, masjid, dan halaqah, dengan tokoh seperti Al-Ghazali, Ibnu Sina, dan Al-Farabi. Sementara itu, pendidikan Islam kontemporer mengintegrasikan ilmu agama dengan teknologi dan ilmu modern, dengan lembaga seperti madrasah dan perguruan tinggi Islam. Kedua periode menunjukkan kesinambungan tujuan pembentukan insan kamil meski dengan pendekatan yang berbeda. Disimpulkan bahwa pendidikan Islam perlu terus beradaptasi dengan perkembangan zaman tanpa meninggalkan nilai-nilai dasar.
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Islam
  topic: keywords
subject: Klasik
  topic: keywords
subject: Kontemporer
  topic: keywords
creator: Reni Dianti Rukmini
creator: Serly Aprianti
creator: Deri Wanto
rights: Copyright (c) 2026 Reni Dianti Rukmini, Serly Aprianti, Deri Wanto https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-01
publication date: 2026-02-01
starting page: 09
ending page: 16
doi: 10.30599/geap0119

Pelaksanaan Sosiologi Pendidikan Islam pada Ma'had Al-Jami'ah UIN Raden Fatah Palembang
type: item
description: Artikel ini mengkaji pelaksanaan sosiologi pendidikan Islam di Ma’had Al-Jami’ah UIN Raden Fatah Palembang, sebuah pesantren mahasiswa bagi penerima beasiswa KIP-K yang mengintegrasikan pendidikan universitas dengan pembinaan karakter berbasis asrama. Melalui pendekatan deskriptif kualitatif dengan studi kasus, penelitian menggunakan data dari observasi kegiatan rutin seperti shalat berjamaah, halaqah tahfidz, pembelajaran malam, kompetisi keagamaan, serta dokumen resmi kampus dan laporan Haflah Akhirussanah 2024. Dari perspektif sosiologis, Ma’had berfungsi sebagai agen sosialisasi yang membantu mengurangi ketimpangan akses pendidikan melalui lingkungan komunal yang mendukung transformasi karakter. Tantangan seperti adaptasi terhadap disiplin ketat dan integrasi dengan kurikulum kampus ditangani melalui pendampingan musyrif/musyrifah. Penelitian menyimpulkan bahwa Ma’had Al-Jami’ah adalah model sinergi pesantren–perguruan tinggi yang efektif dalam membentuk generasi Muslim moderat, dengan rekomendasi penguatan fasilitas, program orientasi, dan replikasi melalui kolaborasi dengan Kementerian Agama.
subject: Articles
  topic: section
subject: Sosiologi Pendidikan Islam
  topic: keywords
subject: Ma'had Al-Jami'ah
  topic: keywords
subject: Mobilitas Sosial
  topic: keywords
subject: UIN Raden Fatah Palembang
  topic: keywords
subject: KIP-Kuliah
  topic: keywords
subject: Pembinaan Karakter Komunal
  topic: keywords
subject: Moderasi Beragama
  topic: keywords
creator: Ahmad Saiful Aripin
creator: Ahmad Zainuri
creator: Saipul Annur
rights: Copyright (c) 2025 Ahmad Saiful Aripin, Ahmad Zainuri, Saipul Annur https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-30
publication date: 2025-10-30
starting page: 244
ending page: 254
doi: 10.30599/q0exa572

Pengembangan Kurikulum PAI Berbasis Literasi Digital untuk Mencegah Radikalisme Online pada Siswa SMA
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis literasi digital sebagai upaya preventif terhadap radikalisme online pada siswa Sekolah Menengah Atas (SMA). Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan pendekatan model ADDIE (Analysis, Design, Development, Implementation, Evaluation). Pengumpulan data dilakukan melalui studi literatur sistematis, wawancara mendalam dengan 15 guru PAI, Focus Group Discussion (FGD) dengan 30 siswa SMA, dan validasi ahli. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kurikulum PAI berbasis literasi digital yang dikembangkan mencakup lima komponen utama: (1) integrasi kewargaan digital dengan nilai-nilai Islam, (2) pengembangan berpikir kritis terhadap konten online, (3) penguatan karakter berbasis moderasi beragama, (4) pemanfaatan teknologi edukatif, dan (5) keterlibatan orang tua dan komunitas. Validasi ahli menunjukkan tingkat kelayakan sebesar 87,5% dengan kategori sangat layak. Implikasi penelitian ini memberikan kerangka kerja komprehensif bagi pengembang kurikulum dan praktisi pendidikan dalam mengintegrasikan literasi digital ke dalam pembelajaran PAI untuk mencegah radikalisme online di kalangan siswa SMA.
subject: Articles
  topic: section
creator: Anugrah Giffari
creator: Hironimus Dafa
creator: Ishomuddin
rights: Copyright (c) 2026 Anugrah Giffari, Hironimus Dafa, Ishomuddin https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-20
publication date: 2026-02-20
starting page: 83
ending page: 90
doi: 10.30599/d7fg4r43

Moderasi Beragama Sebagai Berrier Radikalisme Dan Sekulerisme
type: item
description: Penelitian ini membahas konsep moderasi beragama (religious moderation) sebagai paradigma teologis dan strategi sosial dalam menghadapi dua ekstrem ideologis yang mengancam kehidupan berbangsa, yaitu radikalisme keagamaan dan sekularisme ekstrem. Melalui pendekatan kualitatif dengan metode studi pustaka (library research), penelitian ini menganalisis nilai-nilai wasathiyyah Islam seperti keseimbangan (tawazun), toleransi (tasamuh), keadilan (‘itidal), dan jalan tengah (tawasuth) sebagai dasar moderasi. Hasil kajian menunjukkan bahwa moderasi beragama berfungsi secara defensif untuk mencegah penyebaran ideologi ekstrem, sekaligus konstruktif dalam membangun tatanan sosial yang damai, inklusif, dan berkeadaban. Dalam konteks pendidikan, moderasi diimplementasikan melalui integrasi nilai-nilai moderasi dalam kurikulum, pembelajaran dialogis, dan pembentukan budaya sekolah inklusif. Sementara dalam masyarakat, moderasi diwujudkan melalui pemberdayaan tokoh agama, literasi digital keagamaan, dan penguatan nilai sosial berbasis kebersamaan. Dengan demikian, moderasi beragama menjadi mekanisme ideologis dan kultural yang efektif untuk menjaga keseimbangan antara spiritualitas dan rasionalitas, antara iman dan kemanusiaan, serta memperkuat ketahanan ideologis bangsa di tengah tantangan global dan digital.
subject: Articles
  topic: section
subject: moderasi beragama
  topic: keywords
subject: wasathiyyah
  topic: keywords
subject: radikalisme
  topic: keywords
subject: sekularisme
  topic: keywords
subject: pendidikan Islam
  topic: keywords
subject: toleransi
  topic: keywords
subject: kebangsaan
  topic: keywords
creator: Albert Taqy Asy Syakur
creator: Rustam Ibrahim
rights: Copyright (c) 2026 Albert Taqy Asy Syakur, Rustam Ibrahim https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-01
publication date: 2026-02-01
starting page: 36
ending page: 45
doi: 10.30599/r98zmc33

Implementasi Interaksi Sosial Pendidikan Islam pada MIN 1 Kota Prabumulih
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan interaksi sosial penerapan interaksi sosial yang berlandaskan nilai-nilai pendidikan Islam di MIN 1 Kota Prabumulih. Penelitian dilakukan dengan metode kualitatif studi kasus, dengan fokus pada hubungan antar siswa, hubungan antara siswa dan guru, serta hubungan antara pihak sekolah dan orang tua. Data diperoleh melalui observasi dan wawancara semi terstruktur terhadap sepuluh subjek. Pertanyaan wawancara disusun berdasarkan aspek-aspek interaksi sosial, sedangkan analisis data dilakukan melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa hubungan sosial dalam lingkungan sekolah telah mencerminkan nilai-nilai Islami, seperti saling menghormati, tanggung jawab, tolong-menolong, dan kedisiplinan. Nilai-nilai tersebut tampak dalam kegiatan belajar kelompok maupun kerja sama siswa dalam menjaga kebersihan kelas. Selain itu, komunikasi terbuka, pemberian motivasi, serta kegiatan keagamaan seperti pembacaan Surah Yasin dan pelaksanaan Salat Dhuha berjemaah memperlihatkan hubungan positif antara guru dan peserta didik. Secara keseluruhan, hubungan yang dilandasi nilai-nilai Islam tersebut menjadi elemen penting dalam pembentukan karakter siswa di MIN 1 Kota Prabumulih.
subject: Articles
  topic: section
subject: interaksi sosial, pendidikan agama islam,
  topic: keywords
subject: Interaksi Sosial
  topic: keywords
subject: Pendidikan Islam
  topic: keywords
subject: Guru
  topic: keywords
subject: Siswa
  topic: keywords
creator: Ruslaini Ruslaini
creator: Ahmad Zainuri
creator: Saipul Annur
rights: Copyright (c) 2025 Ruslaini Ruslaini, Ahmad Zainuri, Saipul Annur https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-31
publication date: 2025-10-31
starting page: 236
ending page: 243
doi: 10.30599/8bzxkr72

Tipologi Kekerasan Dalam Pendidikan dan Relevansinya Terhadap Upaya Pencegahan Berbasis Nilai Islam
type: item
description: Kekerasan dalam pendidikan merupakan fenomena yang kompleks dan multidimensi, meliputi kekerasan fisik, verbal, psikologis, digital, simbolik, hingga struktural. Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji tipologi kekerasan dalam pendidikan, dampaknya terhadap peserta didik, serta menawarkan upaya pencegahan berbasis nilai Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan pendekatan kualitatif deskriptif, menggunakan literatur dari jurnal nasional dan internasional yang relevan dalam rentang 2018–2025. Hasil kajian menunjukkan bahwa kekerasan berdampak serius terhadap aspek psikologis (trauma, rendah diri), akademik (penurunan prestasi, risiko putus sekolah), dan sosial (normalisasi kekerasan, siklus balas dendam). Upaya pencegahan berbasis nilai Islam dapat dilakukan melalui lima strategi utama, yaitu safeguarding Islami, restorative justice, trauma-informed education, digital literacy Islami, dan moderasi beragama, yang diperkuat dengan pembiasaan akhlakul karimah dan sinergi keluarga-sekolah-masyarakat. Penelitian ini menunjukkan bahwa pendekatan Islami memberikan landasan normatif sekaligus praktis dalam membangun ekosistem pendidikan yang aman, damai, dan berkeadilan.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kekerasan Pendidikan
  topic: keywords
subject: dampak kekerasan
  topic: keywords
subject: Pencegahan kekerasan
  topic: keywords
subject: nilai islam
  topic: keywords
creator: Muhammad Galih Kusuma Wardhana
creator: Rustam Ibrahim
rights: Copyright (c) 2026 Muhammad Galih Kusuma Wardhana, Rustam Ibrahim https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-01
publication date: 2026-02-01
starting page: 25
ending page: 35
doi: 10.30599/r6qynt48

Filosofi Kurikulum PAI untuk Pendidikan Holistik
type: item
description: Kajian literatur ini bertujuan mengeksplorasi landasan filosofis dan prinsip-prinsip dasar kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) guna mewujudkan pendekatan holistik. Pendekatan ini menempatkan siswa sebagai individu dengan berbagai dimensi yang saling terkait: intelektual, emosional, keterampilan, karakter, dan spiritual. Temuan penelitian mengungkap bahwa kurikulum PAI yang dilandasi nilai ketauhidan, etika profetik, serta potensi alami manusia dapat menciptakan lingkungan belajar yang menekankan pemahaman konsep sekaligus penanaman nilai-nilai Islam dalam praktik kehidupan. Implikasinya, kurikulum semacam ini sangat penting untuk mencetak generasi yang tidak hanya cerdas secara akademik tetapi juga memiliki spiritualitas dan akhlak yang luhur. Inti dari penelitian ini adalah mengkaji landasan filosofis kurikulum PAI untuk menciptakan pendidikan holistik yang mengintegrasikan dimensi kognitif, afektif, psikomotor, karakter, dan spiritual. Hasil kajian menunjukkan bahwa kurikulum PAI yang dibangun di atas nilai tauhid dan pengembangan fitrah berperan penting dalam membentuk pribadi muslim yang berilmu, berakhlak, dan dapat berpartisipasi secara konstruktif dalam masyarakat.
subject: Articles
  topic: section
subject: Kurikulum PAI,Pendidikan Holistik,Pengembangan Karakter,Kesadaran Spiritual.
  topic: keywords
creator: Ida Pertiwi
creator: Rahmad Bagas Satrio
creator: Marlina Marlina
rights: Copyright (c) 2026 Ida Pertiwi, Rahmad Bagas Satrio, Marlina Marlina https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-04
publication date: 2026-02-04
starting page: 54
ending page: 65
doi: 10.30599/xpqtw523

Implementasi Metode Qiro’ati dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an Majlis Tahsin Tilawatil Qur’an (MTTQ) Lansia Masjid Al-Iman, Ngaliyan, Semarang.
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi metode Qiro’ati dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an pada jamaah lansia di Majlis Tahsin Tilawatil Qur'an (MTTQ) Masjid Al-Iman, Ngaliyan, Semarang. Latar belakang penelitian didasari oleh tingginya angka buta aksara Al-Qur'an di Indonesia yang mencapai 65% serta pentingnya pemenuhan kebutuhan spiritual lansia melalui pembelajaran Al-Qur'an yang sesuai dengan karakteristik mereka. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek penelitian meliputi pengajar dan santri lansia MTTQ. Data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa metode Qiro’ati yang diterapkan mengikuti tiga tahap pembelajaran yaitu perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi. Pembelajaran dilaksanakan dua kali seminggu dengan mengombinasikan metode klasikal dan bimbingan individual yang disesuaikan dengan kemampuan dan kondisi fisik santri lansia. Implementasi metode Qiro’ati terbukti efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca Al-Qur'an dari segi kelancaran dan ketepatan tajwid. Berdasarkan wawancara dengan empat peserta lansia, metode ini memberikan dampak positif pada aspek psikologis dan sosial, seperti peningkatan kepercayaan diri, motivasi belajar, dan penguatan ikatan sosial dalam komunitas. Keberhasilan program didukung oleh pengajar yang sudah memiliki syahadah Qiro’ati, suasana pembelajaran kondusif dan kekeluargaan, serta dukungan penuh pengurus masjid. Penelitian membuktikan bahwa pembelajaran Al-Qur'an tidak mengenal batasan usia dan MTTQ Lansia Al-Iman dapat menjadi model pengembangan program pembelajaran Al-Qur'an bagi jamaah lansia di berbagai masjid di Indonesia untuk meningkatkan literasi Al-Qur'an dan memperkuat spiritualitas umat di usia senja.
subject: Articles
  topic: section
subject: Metode Qiro'ati
  topic: keywords
subject: Pembelajaran Al-Qur'an
  topic: keywords
subject: Lansia
  topic: keywords
creator: Muhammad Fadhil Wathani
creator: Naifah Naifah
creator: Wawan Ariaji
creator: Rifa Anis Fauziah
rights: Copyright (c) 2025 Muhammad Fadhil Wathani, Naifah Naifah, Wawan Ariaji, Rifa Anis Fauziah https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-30
publication date: 2025-10-30
starting page: 223
ending page: 235
doi: 10.30599/ypf38x30

Kepemimpinan Sosial Pendidikan pada Universitas Nurul Huda Ogan Komering Ulu Timur
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji kepemimpinan sosial pendidikan di Universitas Nurul Huda Ogan Komering Ulu Timur (UNUHA) dalam perspektif sosiologi pendidikan Islam. Studi ini menjelaskan konsep kepemimpinan sosial, menganalisis bentuk dan pola kepemimpinannya, mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat, serta mengkaji dampaknya terhadap pengembangan karakter dan budaya Islami kampus. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan studi dokumentasi dari berbagai informan kunci di UNUHA. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kepemimpinan sosial di UNUHA diinterpretasikan sebagai kepemimpinan yang berorientasi pada nilai-nilai kebersamaan, keadilan, dan pengabdian masyarakat berdasarkan ajaran Islam Aswaja Annahdliyah, sejalan dengan visi universitas untuk unggul dalam ilmu pengetahuan dan teknologi berbasis riset dan ecotechnopreneurship. Bentuk kepemimpinan cenderung partisipatif dan transformatif dengan pola komunikasi yang inklusif, mendukung misi pengembangan pendidikan dan pemberdayaan masyarakat. Faktor pendukung meliputi komitmen pimpinan dan nilai-nilai keislaman yang kuat, sementara penghambatnya adalah keterbatasan sumber daya dan pemahaman konsep ecotechnopreneurship yang beragam. Implementasi kepemimpinan ini berdampak positif pada peningkatan karakter mahasiswa dan pembentukan budaya kampus yang religius, peduli sosial, dan berwawasan lingkungan. Penelitian ini mengisi celah literatur tentang kepemimpinan sosial dalam konteks pendidikan tinggi Islam di tingkat lokal dengan kekhasan visi ecotechnopreneurship dan Aswaja Annahdliyah.
subject: Articles
  topic: section
subject: kepemimpinan sosial, sosiologi pendidikan Islam, Universitas Nurul Huda, Aswaja Annahdliyah, ecotechnopreneurship.
  topic: keywords
creator: Sholeh Hasan
creator: Ahmad Zainuri
creator: Saipul Annur
rights: Copyright (c) 2025 Sholeh Hasan, Ahmad Zainuri; Saipul Annur https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-31
publication date: 2025-10-31
starting page: 194
ending page: 200
doi: 10.30599/h4m7gn27

Sistem Sosial Pendidikan Islam pada Masyarakat Lahat
type: item
description: Sistem sosial pendidikan Islam merupakan tatanan yang mengatur interaksi dan hubungan sosial dalam proses pendidikan berdasarkan nilai, prinsip, dan ajaran Islam. Oleh karena itu, kajian ini dilakukan dengan tujuan menganalisis bentuk, fungsi, dan dinamika sistem sosial pendidikan Islam pada masyarakat Lahat, Sumatera Selatan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif dengan metode kajian pustaka dan observasi sosial terhadap aktivitas keagamaan masyarakat. Hasil kajian menunjukkan bahwa sistem sosial pendidikan Islam di Lahat terbentuk melalui integrasi antara nilai agama, budaya lokal, dan praktik sosial masyarakat. Tiga pilar utama sistem ini adalah keluarga, lembaga pendidikan, dan masyarakat, yang berinteraksi secara sinergis dalam pembinaan moral, spiritual, dan sosial. Selain itu, peran tokoh agama dan lembaga sosial keagamaan memperkuat keberlanjutan nilai-nilai Islam di tengah modernisasi dan globalisasi. Temuan penelitian ini menunjukkan bahwa pendidikan Islam di Lahat tidak hanya berlangsung di lembaga formal, namun juga di ruang sosial masyarakat sebagai sistem nilai yang hidup.
subject: Articles
  topic: section
subject: Sistem Sosial
  topic: keywords
subject: Pendidikan Islam
  topic: keywords
subject: Transformasi Sosial
  topic: keywords
creator: Firiyanto Firiyanto
creator: Ahmad Zainuri
creator: Saipul Annur
rights: Copyright (c) 2025 firiyanto, Ahmad Zainuri, Saiful Annur http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-29
publication date: 2025-10-29
starting page: 188
ending page: 193
doi: 10.30599/d3kgmv47

Implementasi Kurikulum Berbasis Cinta di SMA Islam az-Zahrah Palembang Dalam Perspektif Filsafat Dan Sosiologi Pendidikan Islam
type: item
description: Penelitian ini bertujuan menganalisis implementasi Kurikulum Berbasis Cinta (KBC) di SMA Islam Az-Zahrah Palembang dari perspektif filsafat dan sosiologi pendidikan Islam. Tujuannya mengidentifikasi internalisasi nilai-nilai mahabbah dan konsep insan kamil sebagai landasan filosofis KBC, serta menganalisis dampak dinamika interaksi sosial warga sekolah. Penelitiannya menggunakan pendekatan kualitatif studi kasus untuk mendapatkan pemahaman holistik dan kontekstual mengenai fenomena KBC di lokasi studi. Data dikumpulkan melalui wawancara mendalam dan analisis dokumen, kemudian dianalisis dengan kerangka teoritis filsafat mahabbah (Al-Ghazali dan Ibn Sina) untuk menggali dimensi normatif-spiritual, dan teori sosiologi (Interaksionisme Simbolik dan Fungsionalisme) untuk membedah dimensi empiris-kontekstual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa KBC secara efektif menetapkan mahabbah sebagai fondasi spiritual pendidikan, yang mentransformasi peran pendidik dan strategi pembelajaran menuju orientasi afektif-spiritual. Implementasi KBC menciptakan relasi guru-siswa yang egaliter, memperkuat kohesivitas sosial melalui proyek bersama, dan meningkatkan kemitraan sekolah-orang tua. Analisis menegaskan bahwa filsafat memberikan kedalaman normatif (apa yang seharusnya dicapai), sementara sosiologi menyediakan bukti empiris mengenai perubahan budaya sekolah yang religius, kohesif, dan adaptif.
subject: Articles
  topic: section
subject: KBC
  topic: keywords
subject: Mahabbah
  topic: keywords
subject: Insan Kamil
  topic: keywords
subject: Filsafat
  topic: keywords
subject: Sosiologi
  topic: keywords
subject: Interaksi Sosial
  topic: keywords
creator: Waliya Purnama Sari
creator: Ahmad Zainuri
creator: Saiful Annur
rights: Copyright (c) 2025 Waliya Purnama Sari, Prof. Dr. Ahmad Zainuri, M.Pd, Prof. Dr. Saiful Annur, M.Pd https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-31
publication date: 2025-10-31
starting page: 217
ending page: 222
doi: 10.30599/fqhs9z50

Implementasi Ekoteologi Pendidikan Islam (Studi Kasus MI Mambaul Huda Widodaren Ngawi)
type: item
description: Kerusakan Lingkungan yang semakin meluas merupakan peringatan global tentang perlunya kesadaran ekologis yang mendalam. Dalam konteks Islam, nilai-nilai ekoteologi telah lama diajarkan, namun belum banyak penelitian menyoroti bagaimana nilai tersebut diinternalisasikan dalam system Pendidikan islam sekolah dasar. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengkaji kesadaran ramah lingkungan Sebagian dari iman di MI Mambaul Huda Widodaren. Menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus, data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi aktivitas murid dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai-nilai ramah lingkungan telah menjadi bagian dalam kehidupan murid, baik melalui pembelajaran formal Pendidikan Agama Islam yang dikaitkan dengan isu lingkungan, maupun dalam praktik sehari-hari seperti menjaga kebersihan, menanam pohon, dan pengolahan sampah. Murid memaknai Tindakan tersebut sebagai bentuk keimanan kepada Allah SWT. Temuan ini sejalan dengan pesan Al-Qur’an dalam surat Ar-Rum ayat 41 tentang kerusakan alam akibat dari perbuatan manusia. Penelitian ini memberikan kontribusi konseptual dan praktis dalam model Pendidikan Islam berbasis ekoteologi yang nyata. Pembelajaran tersebut dapat membentuk generasi yang religious dan bertanggung jawab terhadap pelestarian lingkungan hidup.
subject: Articles
  topic: section
subject: Lingkungan
  topic: keywords
subject: Pendidikan Islam
  topic: keywords
subject: Ekoteologi
  topic: keywords
creator: Shindid Gunagraha
creator: Salim Chayati
creator: Rustam Ibrahim
rights: Copyright (c) 2025 Shindid Gunagraha, Salim Chayati, Rustam Ibrahim https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-31
publication date: 2025-10-31
starting page: 210
ending page: 216
doi: 10.30599/5bkme931

Strategi Prinsip Sosiologi Pendidikan Islam pada Universitas Nurul Huda Ogan Komering Ulu Timur
type: item
description: Penelitian ini menganalisis strategi penerapan prinsip-prinsip sosiologi pendidikan Islam di Universitas Nurul Huda (UNUHA) Ogan Komering Timur dalam membentuk lingkungan akademik yang religius, inklusif, dan berkeadaban. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi, wawancara dengan dosen dan mahasiswa, serta studi dokumentasi kebijakan kampus. Analisis tematik mengungkapkan bahwa UNUHA mengintegrasikan prinsip interaksi simbolik, kesetaraan sosial, dan nilai-nilai keislaman melalui pengembangan kurikulum berbasis nilai, kegiatan kemahasiswaan yang partisipatif, dan tata kelola kelembagaan yang inklusif. Penerapan strategi ini berdampak positif terhadap kualitas pendidikan, pembentukan karakter mahasiswa yang berintegritas dan moderat, serta dinamika interaksi sosial yang harmonis antar civitas akademika. Penelitian ini merumuskan rekomendasi strategis untuk penguatan implementasi sosiologi pendidikan Islam demi keberlanjutan misi institusi.
subject: Articles
  topic: section
subject: Strategi Sosiologi Pendidikan Islam
  topic: keywords
subject: Prinsip Sosiologi Pendidikan Islam
  topic: keywords
creator: Muhamad Ikhsanudin
creator: Ahmad Zainuri
creator: Saipul Annur
rights: Copyright (c) 2025 Muhamad Ikhsanudin, Saipul Annur, Ahmad Zainuri https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-31
publication date: 2025-10-31
starting page: 201
ending page: 209
doi: 10.30599/687jj186

Sistem Sosial Pendidikan Islam pada Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda Ogan Komering Ulu Timur
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji sistem sosial pendidikan Islam yang diterapkan di Fakultas Agama Islam Universitas Nurul Huda Ogan Komering Ulu Timur. Fokus utama penelitian adalah pada interaksi sosial antara dosen, mahasiswa, dan lingkungan akademik dalam membentuk nilai-nilai keislaman dan karakter sosial. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sistem sosial pendidikan Islam di fakultas tersebut berjalan secara integratif, di mana nilai-nilai keagamaan, budaya lokal, dan etika akademik saling mendukung dalam proses pembelajaran. Interaksi sosial yang terbangun mencerminkan prinsip ukhuwah Islamiyah, tanggung jawab kolektif, dan pembinaan moral yang berkelanjutan. Temuan ini menunjukkan bahwa sistem sosial yang kuat dapat memperkuat efektivitas pendidikan Islam dalam membentuk insan akademik yang berakhlak dan berdaya saing.
subject: Articles
  topic: section
subject: Sistem Sosial
  topic: keywords
subject: Pendidikan Islam
  topic: keywords
subject: Interaksi Akademik
  topic: keywords
subject: Nilai Keislaman
  topic: keywords
creator: Marlina Marlina
creator: Ahmad Zainuri
creator: Saipul Annur
rights: Copyright (c) 2025 Marlina Marlina, Ahmad Zainuri, Saipul Annur http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-21
publication date: 2025-10-21
starting page: 182
ending page: 187
doi: 10.30599/vyfg6757

Internalisasi Dialog Nabi Ibrahim Dengan Ayahnya Dalam Surah Maryam Ayat 42-48 Perspektif Pendidikan Islam
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis internalisasi nilai-nilai pendidikan Islam dalam dialog Nabi Ibrahim dengan ayahnya sebagaimana termaktub dalam Surah Maryam ayat 42–48. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi kepustakaan (library research) dan analisis tafsir tematik (mawḍū‘ī), melalui telaah terhadap tafsir klasik seperti Ibn Katsir dan tafsir kontemporer M. Quraish Shihab, serta sumber-sumber akademik modern. Hasil penelitian menunjukkan bahwa dialog Nabi Ibrahim mencerminkan tiga dimensi utama pendidikan Islam, yaitu nilai akhlak, dakwah, dan sosial. Nilai akhlak terlihat dari sikap hormat, kesabaran, dan kelembutan Nabi Ibrahim dalam berkomunikasi dengan ayahnya yang berbeda keyakinan. Nilai dakwah tercermin dari metode persuasif yang logis dan penuh kasih sayang, sedangkan nilai sosial tampak pada keberanian moral, toleransi, dan kemampuan menjaga hubungan meski dalam perbedaan. Penelitian ini menegaskan bahwa dialog Nabi Ibrahim merupakan model pendidikan Qur’ani yang holistik, menyeimbangkan aspek iman, akal, dan etika. Relevansinya dalam pendidikan modern terletak pada penguatan karakter peserta didik agar berpikir kritis, berakhlak mulia, serta mampu berdialog secara santun dalam konteks keberagaman
subject: Articles
  topic: section
subject: Pendidikan Agama Islam
  topic: keywords
subject: Internalisasi
  topic: keywords
subject: Ayat-ayat Al-Qur’an
  topic: keywords
creator: Alfin Rahmatin Munir
creator: Irjanuddin Siregar
creator: Kadar M Yusuf
creator: Ridwan Hasbi
rights: Copyright (c) 2026 Alfin Rahmatin Munir, Irjanuddin Siregar, Kadar M Yusuf, Ridwan Hasbi https://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2026-02-01
publication date: 2026-02-01
starting page: 01
ending page: 08
doi: 10.30599/wh0sqt26

Dukun di Tengah Umat: Studi Tentang Pandangan Masyarakat Simeulue Timur, Simeulue, Aceh
type: item
description: Penelitian ini bertujuan untuk mengungkap persistensi praktik perdukunan serta memahami persepsi masyarakat Muslim di Kecamatan Simeulue Timur. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui wawancara mendalam terhadap 15 informan kunci yang terdiri dari tokoh masyarakat, tokoh agama, pelaku perdukunan, dan warga setempat. Hasil penelitian menunjukkan bahwa praktik perdukunan berakar pada tradisi pra-Islam seperti animisme dan dinamisme, dan dipertahankan melalui sistem pewarisan ilmu dalam penyembuhan tradisional. Perdukunan memiliki peran multidimensi, dari penyembuhan alternatif hingga penanganan masalah nonmedis, dan diminati oleh berbagai kalangan. Persepsi masyarakat bersifat kompromistis; meskipun sebagian menyadari ketidaksesuaian dengan syariat Islam, mayoritas tetap menerima praktik ini karena kebutuhan praktis dan pemahaman agama yang terbatas. Tokoh agama bersikap hati-hati dalam menyikapi fenomena ini untuk menghindari konflik sosial. Faktor-faktor utama yang memperkuat eksistensi perdukunan meliputi kuatnya budaya pra-Islam, rendahnya literasi agama, dan terbatasnya akses terhadap layanan kesehatan yang efektif.
subject: Articles
  topic: section
subject: Perdukunan, Islam, Simeulue Timur, Budaya
  topic: keywords
creator: Mustika Mustika
rights: Copyright (c) 2025 Mustika http://creativecommons.org/licenses/by/4.0
date: 2025-10-12
publication date: 2025-10-12
starting page: 176
ending page: 181
doi: 10.30599/32tr0c82