Pengembangan E-modul Multimedia Interaktif Berbasis Model Visual Auditory Kinesthetic untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains dan Penguasaan Materi Fisika
DOI:
https://doi.org/10.30599/jipfri.v8i2.3395Keywords:
Interactive Multimedia E-module, VAK, KPS, Material MasteryAbstract
In physics learning, one of the skills needed is science process skills (KPS) because it can affect the level of mastery of physics material of students. However, the KPS and mastery of physics material of students are still low so that this research is carried out with the aim of producing physics interactive multimedia e-module based on the Visual Auditory Kinesthetic (VAK) model that are feasible, practical, and effective in improving KPS and mastery of physics material of students. R&D research method with 4D research design was used in this research. The feasibility of the media was assessed by one expert lecturer and one practitioner, the practicality of the media was obtained from students' responses to the media, and the effectiveness of the media was measured using the Pretest-Posttest Control Group design. This research was conducted on February 12 - March 15, 2024 at SMA N 1 Sanden involving class XI students as research samples. The data analysis techniques used include SBi, PA, N-Gain, Mann-Whitney test, and effect size. The results showed that the e-module was very feasible, practical, and effective in improving KPS with an N-gain of 0.47 (medium) and an effect size of 0.136 (medium) and mastery of material with an N-Gain of 0.31 (medium) and an effect size of 0.143 (very high).
Downloads
References
Aini, E., Evendi, & Syukri, M. (2020). Korelasi uji keterampilan proses sains dan uji kemampuan kognitif fisika siswa kelas XI di SMA Negeri 1 Kutacane. Jurnal Ilmiah Mahasiswa (JIM) Pendidikan Fisika, 5(3), 19–25.
Aldila, F. T., Yuda, R. P. W., Wulandari, M., & Ningsi, A. P. (2020). Deskripsi keterampilan proses sains siswa SMAN 10 Muaro Jambi pada materi kesetimbangan pada tali. Jurnal Pendidikan Fisika, 9(2), 112–119. https://doi.org/10.22611/jpf.v9i2.21494
Ariyanti, D., Mustaji, & Harwanto. (2020). Multimedia interaktif berbasis iSpring Suite 8. Jurnal Education and development, 8(2), 381–389.
Asmin, L. O., Mujerimin, M., Isa, L., Halmuniati, H., & Zainuddin, Z. (2023). The differences between the application of the Think Pair Share (TPS) cooperative learning model and the conventional model to student physics learning outcomes. KONSTAN - JURNAL FISIKA DAN PENDIDIKAN FISIKA, 8(01), 1–10. https://doi.org/10.20414/konstan.v8i01.281
Aswar, M. A. (2020). Studi keterampilan proses sains fisika peserta didik SMAN se-Kabupaten Jeneponto. Jurnal Sains Dan Pendidikan Fisika, 15(3). https://doi.org/10.35580/jspf.v15i3.13497
Azis, F. R. N., Pamujo, & Pratik Hari Yuwono. (2020). Analisis gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik siswa berprestasi di SD Negeri Ajibarang Wetan. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur : Berbeda, Bermakna, Mulia, 6(1), 26–31.
Budiyanto, A. K. (2016). SINTAKS 45 Model Pembelajaran dalam Student Centered Learning (SCL). Universitas Muhammadiyah Malang Press.
Chen, D., Fitriani, R., Maryani, S., Setiya Rini, E. F., Putri, W. A., & Ramadhanti, A. (2020). Deskripsi keterampilan proses sains dasar siswa kelas VIII pada materi cermin cekung. PENDIPA Journal of Science Education, 5(1), 50–55. https://doi.org/10.33369/pendipa.5.1.50-55
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education (6th ed). Routledge.
Darmaji, D., Kurniawan, D. A., Astalini, A., & Heldalia, H. (2020). Analisis keterampilan proses sains siswa pada materi pemantulan pada cermin datar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 5(7), 1013. https://doi.org/10.17977/jptpp.v5i7.13804
Dewantara, A. H., B, A., & Harnida. (2020). Kreativitas guru dalam memanfaatkan media berbasis IT ditinjau dari gaya belajar siswa. Al-Gurfah : Journal of Primary Education, 1(1), 15–28.
Dhitatama, L. D., & Astono, J. (2021). Pengembangan video pembelajaran berbasis ICARE untuk meningkatkan penguasaan materi dan kemandirian belajar fisika. Jurnal Pendidikan Fisika, 8(3), 1–8.
Hake, R. R. (1998). Interactive-engagement versus traditional methods: A six-thousand-student survey of mechanics test data for introductory physics courses. American Journal of Physics, 66(1), 64–74. https://doi.org/10.1119/1.18809
Halmuniati, H., Riswandi, D., Zainuddin, Z., Asmin, L. O., & Isa, L. (2022). Efektivitas media pembelajaran berbasis video animasi terhadap hasil belajar fisika. Jurnal IPA & Pembelajaran IPA, 6(4), 332–340. https://doi.org/10.24815/jipi.v6i4.27199
Hardiyanto, H., Susilawati, S., & Harjono, A. (2017). Pengaruh model pembelajaran berbasis masalah dan ekspositori dengan keterampilan proses sains terhadap hasil belajar fisika siswa kelas VIII MTsN 1 Mataram tahun ajaran 2014/2015. Jurnal Pendidikan Fisika Dan Teknologi, 1(4), 249–256. https://doi.org/10.29303/jpft.v1i4.267
Hariyani, N., & Sejati, V. A. (2019). Pengembangan rumah baca di pedesaan dengan fleming model (VAK). JURNAL SOSIAL : Jurnal Penelitian Ilmu-Ilmu Sosial, 20(2), 85–90. https://doi.org/10.33319/sos.v20i2.45
Herayanti, L., Sukroyanti, B. A., & Gummah, S. (2021). Pengembangan bahan ajar fisika dengan pendekatan VAK (visualization, auditory, kinesthetic) untuk meningkatkan keterampilan proses sains. Indonesian Journal of Teacher Education, 2(4), 313–321.
Junaeti, E., Munir, Mulya, S., & Erlangga. (2019). Developing an interactive multimedia of network topology based on visual, auditory, and kinaesthetic learning model for vocational students. Journal of Physics: Conference Series, 1280(3), 032036. https://doi.org/10.1088/1742-6596/1280/3/032036
Kawuri, M. Y. R. T., Ishafit, I., & Fayanto, S. (2019). Efforts to improve the learning activity and learning outcomes of physics students with using a problem-based learning model. IJIS Edu : Indonesian Journal of Integrated Science Education, 1(2). https://doi.org/10.29300/ijisedu.v1i2.1957
Kosasih, E. (2022). Pengembangan Bahan Ajar. Bumi Aksara.
Kristanto, A. (2016). Media Pembelajaran. Bintang Sutabaya. https://repository.unesa.ac.id/sysop/files/2021-07-27_Buku%20monograf:%20Media_andi%20k.pdf
Kurniawan, D. T., Sanusi, N. M., & Kharimah, N. I. (2018). Pembelajaran konsep mekanika fluida statis berbantuan praktikum virtual dalam mengembangkan keterampilan berpikir kritis mahasiswa calon guru matematika. Phenomenon : Jurnal Pendidikan MIPA, 7(2), 110–118. https://doi.org/10.21580/phen.2017.7.2.1121
Makiyah, Y. S., Malik, A., Sulistyaningsih, D., & Susanti, E. (2022). The effectiveness of kinematics worksheets based instructions virtual phenomenon to improve science process skills and conceptual understanding of pre-service physics teachers during the COVID-19 pandemic. 020014. https://doi.org/10.1063/5.0102510
Mardapi, D. (2012). Pengukuran Penilaian dan Evaluasi Pendidikan (1st ed.). Nuha Medika.
Ma’ruf, M., Setiawan, A., & Suhandi, A. (2019). Identification of Android-based interactive multimedia needs for basic physics content. 020060. https://doi.org/10.1063/1.5139792
Mashuri, D. K., & Budiyono. (2020). Pengembangan media pembelajaran video animasi materi volume bangun ruang untuk SD kelas V. JPGSD, 08(5), 893–903.
Maulidia, L., Nafaridah, T., Ahmad, Ratumbuysang, M. F. N. G., & Sari, E. M. K. (2023). Analisis keterampilan abad ke 21 melalui implementasi kurikulum merdeka belajar di SMA Negeri 2 Banjarmasin. PROSPEK II, 2, 127–133. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/prospek/article/view/2609
Maydiantoro, A. (2021). Model-model penelitian pengembangan (research and development). Jurnal Metode Penelitian, 10, 1–8.
Nurpriatna, A., Rustandi, N., & Ridwan, W. (2021). Penerapan berpikir kritis siswa melalui pendekatan kontruktivisme dalam pemebelajaran sejarah kebudayaan islam (penelitian di Madrasah Aliyah Muslimin Jaya Cimenteng Cukabumi). Rayah Al-Islam, 5(01), 450–466. https://doi.org/10.37274/rais.v5i01.712
Pratiwi, U., & Nurhidayati. (2017). Studi analisis implementasi model POE berbasis inquiri humanistik untuk meningkatkan higher order thinking skill (hot skil) level I pada praktikum fisika dasar. University Research Colloquium, 6, 101–106.
Putra, I. A., & Sujarwanto, E. (2017). Analisis keterampilan proses sains peserta didik melalui bahan ajar multimedia interaktif alat ukur dan pengukuran dengan pendekatan behavioristik. Momentum: Physics Education Journal, 1(2), 91. https://doi.org/10.21067/mpej.v1i2.2013
Putri, W. A., Astalini, A., & Darmaji, D. (2022). Analisis kegiatan praktikum untuk dapat meningkatkan keterampilan proses sains dan kemampuan berpikir kritis. EDUKATIF : JURNAL ILMU PENDIDIKAN, 4(3), 3361–3368. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i3.2638
Rahmi, M. N., & Samsudi, M. A. (2020). Pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi sesuai dengan karakteristik gaya belajar. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 4(2), 355–363. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v4i2.439
Rambe, M. S., & Yarni, N. (2019). Pengaruh gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik terhadap prestasi belajar siswa SMA Dian Andalas Padang. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 2(2), 291–296. https://doi.org/10.31004/jrpp.v2i2.486
Retnawati, H. (2016). Analisis kuantitatif instrumen penelitian (panduan peneliti, mahasiswa, dan psikometrian). Parama Publishing.
Romadona, D. D., Purwaningsih, S., & Darmaji, D. (2023). Validitas penuntun praktikum fisika berbasis keterampilan proses sains pada materi fluida statis menggunakan aplikasi kvisoft flipbook maker. Pena Kreatif : Jurnal Pendidikan, 11(2). https://doi.org/10.29406/jpk.v11i2.2655
Rukmana, W., Hardjono, N., & Aryana O, A. (2018). Peningkatan aktivitas dan hasil belajar dengan model pembelajaran VAK berbantuan media tongkat tokoh. International Journal of Elementary Education, 2(3), 156. https://doi.org/10.23887/ijee.v2i3.15954
Rukminingsih, Adnan, G., & Latief, M. A. (2020). Metode Penelitian Pendidikan Penelitian Kuantitatif, Penelitian Kualitatif, Penelitian Tindakan Kelas. CV. Bumi Maheswari.
Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya memahami karakteristik siswa sekolah dasar di SDN Cikokol 2. AS-SABIQUN, 2(1), 7–17. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.611
Siswanto, Yusiran, & Fajarudin, M. F. (2016). Keterampilan proses sains dan kemandirian belajar siswa: Profil dan setting pembelajaran untuk melatihkannya. Gravity: Jurnal Ilmiah Penelitian dan Pembelajaran Fisika, 2(2), 190–202. http://dx.doi.org/10.30870/gravity.v2i2.1136
Syavira, N., Sagita, J., & Trismawanti, I. (2023). Meningkatkan keterampilan kolaborasi dengan model pembelajaran literature circle pada peserta didik kelas v sd (ptk pada pembelajaran ips keragaman budaya). Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 2782–2791. https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1004
Warsinah, Matsun, Alsagaf, S. L. H., & Mahmudah, F. (2022). Pengembangan modul praktikum ipa-fisika berbasis inkuiri untuk meningkatkan keterampilan proses sains pada materi getaran dan gelombang di kelas VIII MTS Al-Jihad Pontianak. Jurnal Pendidikan Sains dan Aplikasinya (JPSA), 5(1), 7–14. https://doi.org/10.31571/jpsa.v5i1.3193
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 Putri Rose Amanda Puri, Yusman Wiyatmo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
